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教甄◆家庭教育(家政科)
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114年 - 114 桃園市立中壢家事商業高級中等學校_教師甄選試題:家政科#127259
> 試題詳解
23. 下圖為法蘭克•蓋瑞( Frank Gehry)著名的建築設計作品「捷克跳舞的房子」為哪種主義設計風格?
(A)新古典主義
(B)現代主義
(C)解構主義
(D)羅馬式古典主義。
答案:
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統計:
A(4), B(13), C(27), D(1), E(0) #3447096
詳解 (共 2 筆)
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B1 · 2025/09/16
#6740499
1. 題目解析 本題詢問法蘭克•蓋瑞(F...
(共 816 字,隱藏中)
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B2 · 2026/04/08
#7334835
【正確答案】(C) 【詳解】 法蘭克・...
(共 436 字,隱藏中)
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24. 有關藝術作品的敘述,下列何者正確? (A)安迪.沃荷(Andy Warhol)的作品《沃荷式的夢露》(Monroe in Warhol style)是屬於裝置藝術作品 (B)弗洛倫泰因.霍夫曼(Florentijn Hofman)《黃色小鴨》(Rubber Duck)是屬於數位藝術作品 (C)莫稜(Regardt van der Meulen)的銅雕作品《我只是件碎片》(I Am Just The Pieces)是屬於拼貼概念的運用 (D)奧古斯特.羅丹(Auguste Rodin)的《沉思者》(The Thinker),是具有明確及邏輯性形體的創作
#3447097
25. 第一次世界大戰,摧毀了傳統歐洲社會階級與文化秩序,在當時反動潮流的驅動下,瑞士蘇黎世掀起一股涉及文 學、戲劇、美術設計及相關視覺藝術並顛覆舊有思維的「反藝術」文化運動,其為何種主義? (A)表現主義 (B)立體主義 (C)達達主義 (D)未來主義。
#3447098
26. 立體構成,也稱為空間構成。運用適當的材料,以視覺為基礎,力學為依據,將造型要素:形態、肌理、色彩三 個,按照規定的構成原則,組合成美好的形體。有關不同類型的立體構成,下列敘述何者錯誤? (A)點材具有活潑、跳躍的感覺 (B)面材的表面具有擴展感、充實感;側面具有輕快感和空間感。面材不管厚度多少,都屬於面材 (C)塊立體構成在外觀上具有穩固、厚重的特質,透過不同材質的運用可使成品產生不同的重量感 (D)線材具有長度和方向,在空間能產生輕盈、鋭利和運動感
#3447099
27. 有關潛在需求設計的創作計畫,下列何者錯誤? (A)消費者對於商品有強烈的需求,但仍無法從市售商品獲得滿足 (B)潛在需求設計的創作計畫,必須以舊有的設計框架形式設計商品,以拓展市場 (C)行銷策略在於開發新商品,因此在創作計畫上宜跳脫過去的型態,設計強烈感的商品 (D)該類型顧客的消費型態,多為大膽並勇於嘗試的消費者,但屬於小眾市場
#3447100
28. 創意思考遊戲當中的曼陀羅思考法,為一種具有結構與擴散思考的方法,其中分為哪 4 大型式之曼陀羅思考形 式? (A)發散型、收斂型、逆時鐘式、向日葵式 (B)發散型、收斂型、順時鐘式、蓮花式 (C)收縮型、擴散型、創作式、蓮花式 (D)發散型、收斂型、順時鐘式、向日葵式
#3447101
29. 哪位平面設計之父,以垂直線、水平線,長方形和正方形的各種格子及三原色設計元素組成平面設計? (A)岡特·蘭堡 (B)皮特‧蒙德里安 (C)米爾頓· 格拉瑟 (D)阿曼·霍夫曼。
#3447102
30. 後印象派大師保羅,塞尚又被稱作為「現代繪畫之父」,他所使用的繪畫方式特色就是將物體外形簡化或幾何 化,將自然界物象皆以什麼形態表現? (A)角、三角與角柱 (B)圓、圓錐與圓柱 (C)方、方塊與方柱 (D)面、面塊與面體。
#3447103
1. 現實主義是研究國際關係的主要理論與途徑之一,下列與格陵蘭有關的事證,何者最能涵蓋現 實主義的理論重點? (A)格陵蘭《自治政府法》賦予格陵蘭與其他國家簽訂協議、建立雙邊和多邊關係的權力 (B)美國總統川普有意購買格陵蘭且不排除以武力取得,並欲與格陵蘭建立自由聯合協定 (C)盟軍查獲德國建立的格陵蘭氣象站,運用該站氣候資料而奠定諾曼地登陸成功的基礎 (D)格陵蘭欲運用其豐富的天然資源,爭取外資投資以實現經濟自立且最終達成政治獨立
#3447104
2. 表 1 是我國 2016 年至 2021 年選舉與全國性公民投票案之性別投票率。如果要引導學生探究不 同性別在整體政治參與情況的差異,是否與表 1 一致,下列探究方向何者最適當? (A)男女在不同的政治活動參與程度之比較分析 (B)公民知識與男女投票參與態度的相關性分析 (C)議題的政治動員效果對男女投票參與的影響 (D)自我政治效能感對男女政治參與態度的影響
#3447105
3. 後殖民主義在分析當代社會的殖民壓迫時,最可能關注下列哪項壓迫? (A)被殖民者未能受到平等公民權保障 (B)殖民者對被殖民地之自然資源的掠奪 (C)被殖民者透過殖民文化來界定生活秩序 (D)殖民者透過國際結盟權力將殖民地納為領土
#3447106
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