23. 先考量班上所有學生不同能力和需求，提供多元管道可用的課程，這是哪種設計？
(A)功能性課程設計
(B)全方位課程設計
(C)課程調整
(D)工作分析

答案：登入後查看
統計： A(56), B(1634), C(50), D(12), E(0) #1806201

詳解 (共 4 筆)

#2866987

全方位學習環境設計(UDL)，又稱全方位課程、通用課程設計，是指為所有人設計的課程，為差異設計的課程，其主要內涵是指在設計課程、教材、教法與評量方式等，能將各種不同學生的需求考慮進去，而設計出具有足夠彈性、方便教師能視學生情況調整的課程與教材，並同時能滿足各群體不同的需求，全方位課程設計是內建式彈性課程，此種概念在融合教育環境更為重要。

三大特徵:
1提供多元表徵的學習路徑
2提供多元表達的反應方式
3提供多元參與的動機誘因

七大原則:
1公平
2彈性
3簡易
4多感官資訊
5容許錯誤
6不耗費體力
7大小空間適當


26
3
#2923456
全方位課程設計」(UDL）， 是由Ro...
(共 660 字，隱藏中）
前往觀看
9
2
#2845009
「全方位課程設計」(UDL），是由Ron...
(共 514 字，隱藏中）
前往觀看
8
6
#3051240
功能性課程的特點：一、實用（日常生活中用...
(共 201 字，隱藏中）
前往觀看
2
3

私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#1320528
未解鎖
「全方位課程設計」(UDL），是由Ron...
(共 95 字，隱藏中）
前往觀看
1
0