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教師檢定(教檢)◆國民小學◆課程教學與評量(舊名:國民小學課程與教學)
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110年 - 110 國立臺北教育大學模擬教師資格考試_國民小學:課程教學與評量#120880
> 試題詳解
24.有關問題導向學習(Problem-Based Learning)的敘述,下列何者最不適切?
(A)重視原理原則的講述與練習
(B)重視小組團隊合作以解決問題
(C)學習者必須負起學習的責任
(D)教學過程強調問題的引導與解決
答案:
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統計:
A(494), B(17), C(17), D(21), E(0) #3269089
詳解 (共 1 筆)
小小✨114應屆普師感謝阿摩
B1 · 2025/03/03
#6320441
問題導向學習(Problem-Based...
(共 401 字,隱藏中)
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相關試題
25.某國小認為學生自我肯定的程度,會影響其未來學習的態度及成果。於是該學校決定編製一份自我肯定測驗,作為了解學生自我肯定程度的依據。 在信度證據上,宜優先考量下列何者? (A)題目內容一致性 (B)評分人員一致性 (C)與學生學業成績的相關 (D)與期中、期末考試成績的相關
#3269090
1.請問,下列敘述何者正確?(2%) (A)藍天老師的想法,正是一種「締造觀」的課程實施之作法。 (B)白雲老師的想法,可能誤解了就「十二年國民教育課綱」而言,國小五六年級為同一個學習階段,該學習領域在同一學習階段的「學習重點」,其實並沒有強制性的先後順序安排。 (C)綠水老師的想法,可能忽略了『部定課程』仍有一定的時數比例,可 以實施跨領域統整性的協同教學。 (D)黃土老師的想法,可與多元文化教育課程設計模式中的「轉化模式」 相互結合,進一步進行課程設計與教學實施之慎思。
#3269091
1. 因為學校教室裡發生火災,導致許多同學目睹災難,害怕返回教室上課。輔導老師將全班分成小團體,進行減壓團體輔導,請問上述輔導措施屬於三級輔導中的哪一個層級? (A)發展性輔導 (B)處遇性輔導 (C)介入性輔導 (D)危機性輔導
#3269092
2. 小文上學期數學期末考成績很差,這學期變得不願意練習數學習題,即使題目簡單也常常放棄。請問,小文對於數學的無助感可能來自於: (A)預測自己未來數學能力會因持續努力而改變 (B)相信「一分耕耘、一分收穫」 (C)認為自己數學考不好是練習不夠 (D)重視考試成績勝於對數學的了解
#3269093
3. 杜老師觀察到小原下課時,經常一個人默默在校園晃來晃去,他不知道要如何跟別人建立關係,也很少有小朋友跟他互動。根據社會計量法,小原最可能屬於哪一類型? (A)受霸凌 (B)被拒絕 (C)受爭議 (D)被忽略
#3269094
4. 有關記憶廣度研究結果的敘述,下列何者不正確? (A)一般成人的短期記憶廣度平均為5±2個數字 (B)兒童西洋棋專家對棋盤的記憶測驗表現比研究生西洋棋生手更好 (C)研究生西洋棋生手對數字的記憶測驗表現比兒童西洋棋專家更好 (D)兒童對數字的記憶廣度隨年齡而增加
#3269095
5. 友友跟梁老師說話時,經常用跟父親說話的反抗口吻頂撞老師。請問,上述現象屬於: (A)抗拒作用 (B)移情作用 (C)反移情作用 (D)遷移作用
#3269096
6. 小平聽到同學嘲笑他個子矮,氣得出拳打了同學好幾下。如果小平目前屬於柯柏格(L. Kohlberg)道德發展理論的法律與秩序取向,下列何者最接近小平的想法? (A)打人會被老師處罰,所以打人不對 (B)打人對自己沒有好處,所以打人不對 (C)好孩子不會打人,所以打人不對 (D)打人違反校規,所以打人不對
#3269097
7. 姜老師在輔導學生時,非常重視學生如何看待自己和周遭世界,而且會盡力 運用同理心去瞭解學生的主觀經驗,請問姜老師的作法最接近下列哪一諮商 學派的取向? (A)行為取向 (B)人本取向 (C)認知行為取向 (D)心理動力取向
#3269098
8. 許老師想知道三年二班學生的潛意識心理需求,請問下列何種測驗最適合? (A)貝克憂鬱量表 (B)羅夏克墨漬測驗 (C)國小學童生活適應量表 (D)愛德華斯個人興趣量表
#3269099
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