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114年 - 114 中區縣市政府教師甄選策略聯盟:國小數學科#127528
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24. 「有 5 個披薩,平分給班上 25 位學童,每人可分到多少個披薩?」這個題目屬於哪一種問題?
(A) 等分除問題
(B) 包含除問題
(C) 等分乘問題
(D) 包含乘問題
答案:
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統計:
A(438), B(49), C(10), D(6), E(0) #3456050
詳解 (共 2 筆)
帥哥王子
B2 · 2025/06/12
#6477410
等分除與包含除差別在於實作方面,等分除將...
(共 367 字,隱藏中)
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17
1
Elmo
B1 · 2025/06/12
#6477350
問題類型 定義 問題的關...
(共 266 字,隱藏中)
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14
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相關試題
18. 下列是高年級教授的相關核心概念: 甲:速度。乙:基準量與比較量。丙:整數相除之分數表示。丁:放大圖與縮圖。戊:圓周率。 以上哪些是「比與比值」的應用? (A) 只有甲、乙和丙 (B) 只有甲、乙和丁 (C) 只有甲、乙、丙和戊 (D) 只有甲、乙、丁和戊
#3456044
21. 有一數學題目: 2 × 199 + 2 × 1 =?某生作答如下:2 × 199 + 2 × 1 = 2 ×(199 + 1)= 2 × 200 = 400。試問學生解題 的過程運用了何種運算性質? (A) 交換律 (B) 分配律 (C) 乘法律 (D) 結合律
#3456047
49. 在分數除法教學中,若要處理除數為分數的問題時,教學活動最適合從下列哪一種情境出發? (A) 離散量等分除 (B) 離散量包含除 (C) 連續量等分除 (D) 連續量包含除
#3456075
43. 林老師在課堂上讓學生用不同大小的硬幣放在天平的一端,嘗試讓另一端的物品達到平衡。學生觀察天平是否水平,進而判斷物品的 重量。林老師接著提問:「你們可以從外觀看出哪個物品比較重嗎?還是必須靠天平才知道?」這樣的活動最屬於哪一種概念? (A) 整體複製 (B) 合成複製 (C) 單位複製 (D) 等量合成複製
#3456069
42. 下列哪些是在國民小學階段,學生進行「圓形圖報讀與製作」時可能利用到的數學概念預備知識? (甲)理解圓心角的意義 (乙)知道百分率的計算 (丙)繪出所指定的角度 (丁)理解圓周率的意義。 (A) (甲)(乙)(丁) (B) (乙)(丙)(丁) (C) (甲)(丙)(丁) (D) (甲)(乙)(丙)
#3456068
41. 「典型例」是促進學生理解數學概念的途徑之一;「非典型例」則是促進學生釐清數學概念的途徑之一。王老師在黑板上畫出以下圖 形: 甲. 乙. 丙. 丁. 上面哪些圖形適合作為「扇形」的典型例? (A) 只有甲 (B) 只有甲和乙 (C) 只有乙和丙 (D) 只有乙、丙和丁
#3456067
34. 有關下列三個幾何教材內容:甲、知道三角形內角和為 180 度。乙、認識平角與周角。丙、知道正三角形縮放後還是正三角形。這些 教材內容的安排先後次序,下列何者最為合適? (A) 甲→乙→丙 (B) 甲→丙→乙 (C) 乙→丙→甲 (D) 乙→甲→丙
#3456060
32. 王老師設計「三角形分類、分類、再分類與命名」的活動,下圖是某一組學生分類的過程: 針對上圖分類的過程,六位學生提出說法如下: S1:「分類條件 1」為「是否有鈍角」。 S2:「分類條件 1」為「是否有兩條邊互相垂直」。 S3:「分類條件 1」為「最大的角是否為直角」。 S4:「分類條件 2」為「最大的角是否為鈍角」。 S5:「分類條件 2」為「相等的兩個角是否小於第三個角」。 S6:「分類條件 3」為「三條邊長是否等長」。 請問,誰的說法正確? (A) 只有 S1、S4 正確 (B) 只有 S2、S5 正確 (C) 只有 S2、S3、S5 和 S6 正確 (D) 只有 S2、S3、S4、S5 和 S6 正確
#3456058
31. 根據加減法概念的發展階段,在語意結構的分析中,下列哪一類型的題目屬於認知難度最高者? (A) 小新原本有 5 張寶可夢卡,小白又送他一些,現在他總共有 8 張寶可夢卡。請問小白送了幾張? (B) 小新的抽屜裡有 5 張寶可夢卡和一些訓練家卡,合起來共有 8 張卡片。請問他有幾張訓練家卡? (C) 小新有一些寶可夢卡,小白比他多 3 張寶可夢卡,已知小白有 8 張。請問小新有幾張? (D) 小新有 5 張寶可夢卡,小白有 8 張寶可夢卡,小新還需要幾張,才能跟小白一樣多?
#3456057
30. 已知有四種表徵「三隻老虎」的方法。甲畫 3 條斜線、乙用 3 根手指、丙使用數字 3、丁用 3 支鉛筆。試問哪種表徵難度最高? (A) 甲 (B) 乙 (C) 丙 (D) 丁
#3456056
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