阿摩線上測驗
24. 國小特教班有位雷特氏症學生多多常出現扭轉手指的行為，當班上教師請多多兩手拍打她
喜歡的鈴鼓時，原本出現扭轉手指的行為就不再出現，請問這位教師運用哪種教學策略？
(A)區辨性增強其他行為
(B)區分性增強替代性行為
(C)區分性增強不相容行為
(D)區分性增強低頻率行為
答案：登入後查看
統計： A(19), B(170), C(864), D(2), E(0) #1600222
統計： A(19), B(170), C(864), D(2), E(0) #1600222
