24. 在臺北市任教社會領域的楊老師，在課堂上試著讓學生從蘭嶼達悟族的觀點審視核廢料的議題。請問這是屬於多元文化課程 設計的哪一種取向？
(A)貢獻取向
(B)附加取向
(C)轉化取向
(D)社會行動取向

答案：登入後查看
統計： A(35), B(273), C(1028), D(511), E(0) #801000

詳解 (共 1 筆)

#1042557
貢獻取向：文化週、節日、慶典。
附加取向：附加內容在原本的課程中。
轉化取向：改變、從不同面向探討。
社會行動取向：實踐。
48
0