24. 曉君是國小低口語的自閉症學童，吳老師期待藉由輔助溝通系統（AAC）提升曉君國語課 程的主動參與度。以下哪一種做法無法達到吳老師的期待？
(A) 在國語課安排回答的機會。
(B) 在國語課教導 AAC 版面上的核心詞彙。
(C) 在國語課教導需求表達的溝通行為。
(D) 在國語課中發學習材料時，故意不給曉君。

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詳解 (共 10 筆)

#3650519

個人見解：需求表達可能是指要求上廁所、喝水這類的個人需求，跟國語課程較無關，所以即便會表達個人需求，也無法融入課程。

但我也覺得選項敘述不清><

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#4709539

新北不意外     每次這種理想情境但現實完全相反的幾乎都新北出的

在國語課中發學習材料時，故意不給曉君

我們都知道如果沒給他材料他只會在旁邊納涼

不要跟我說國小低口語學生會因為沒材料就開口或溝通啦

更何況是自閉症  還提升主動參與度呢   


是不是該想一下選項在現實的合理性 或是問一下現場老師的看法

而不是只會抄書上的資料來出題

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#3886359
(A) 在國語課安排回答的機會。→創造成...
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#4014271
非常不合理的題目，且經疑義後仍無法合理解...
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#3905569
題幹是只希望學生增進參與國語課課堂的主動...
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#3627085
我的理解是：如果你直接教他溝通技巧了，那...
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#3775900
我認為c選項的意思為教導個案如何表達,但...
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#5419372
24. 曉君是國小低口語的自閉症學童，吳...
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#3994489

教導需求表達  可能增加個案溝通/表達的主動性，雖說不一定提高課程參與度~~

不過在機構教學/訓練現場 未給學習材料不一定刺激低口語個案參與度提高耶~只能說是教師[理想化]的回應吧~

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#3590456
WHY?
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