25.下列著作，何者屬於教育分析哲學的取向？
(A)《夏山學校》(Summerhill)
(B)《非學校化社會》(Deschooling Society)
(C)《民主與教育》(Democracy and Education)
(D)《教育的語言》(The Language of Education)

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統計： A(112), B(174), C(176), D(913), E(0) #1560684

詳解 (共 4 筆)

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夏山學校/亞歷山大‧尼爾：談論進步主義開放教育必然提及典範。

非學校化社會/伊利奇：介紹伊利奇的生平、非學校化社會的概念、學校化社會的四種潛在課程迷思、非學校化社會的四種學習網路及對我國教育改革的建言，最後為本文的結論。

民主與教育/杜威：完整體現了一個將哲學、心理學結合社會實際發展的實用教育哲學體系，為杜威在教育領域的最經典之作。杜威同時也投身公眾議題、平權運動，是重要的社會評論家。

教育的語言/謝富勒：分析哲學家謝富勒(Israel Scheffler 1964：4)曾說「教育哲學的目的，在明顯的改善我們對教育的理解力，用以釐清我們的概念，以分析的方法，構成了學習與教學、品格與理論、教材和技能、可欲和適當的陶冶方法所關聯的信、論辯、假設和判斷。」

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夏山學校/亞歷山大‧尼爾：談論進步主義開...
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(A)《夏山學校》(Summerhi...
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(A) 《夏山學校》
作者：A. S. Neill
? 屬於自由主義教育（強調兒童自由）

(B) 《非學校化社會》
作者：Ivan Illich
? 屬於激進教育／去學校化思潮

(C) 《民主與教育》
作者：John Dewey
? 屬於實用主義（進步主義）教育哲學

(D) 《教育的語言》
作者：Israel Scheffler
? 屬於教育分析哲學（重視語言分析、概念澄清）

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