阿摩線上測驗
25.王老師是國小低年級的導師，他認為國小低年級學生的行為，需要依賴外在
的力量才能加以約束，很難要求他們自治自律。請問王老師的這種教育理念
主要受下列哪一位學者思想的影響？
(A)班杜拉(A. Bandura)
(B)佛洛伊德(S. Freud)
(C)盧梭(J. J. Rousseau)
(D)皮亞傑(J. Piaget)
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統計： A(316), B(173), C(114), D(626), E(0) #2257334
統計： A(316), B(173), C(114), D(626), E(0) #2257334
詳解 (共 4 筆)
Akiko
#3915478
一、無律期：出生~4歲。
(一)此時幼兒的認知處於準備運思期，自我中心強，對任何規範均似懂非懂，故無法從道德觀點來評價幼兒行為。
(二)物權觀念尚未發展，屬「非道德行為」。
二、他律期：4歲~8歲。
(一)幼兒認為規則是萬能的，不變的，無法理解規則是由人創造的。
(二)幼兒總是以極端態度來評定行為的好壞，亦即不是好的，便是壞的。
三、自律階段：8歲~12歲。
(一)兒童已能意識規則是人們所創造，可加以改變。
(二)對行為的判斷建立在行為的意圖和行為的後果上，如偷吃糖打破碗和幫忙洗碗而打破的行為是不一樣的。
(三)提出的懲罰意見與其所犯的錯誤更加貼切。
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