109年 - 109 國立臺東大學_師資培育乙案公費生甄選：教育原理與制度#84603

科目：教育學程◆教育基本知識 | 年份：109年 | 選擇題數：40 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教育學程◆教育基本知識

選擇題 (40)

1.陳老師採用分組合作學習法進行數學教學。他讓各分組解答不同難度的題目，每星期累積解出最多題的小組就能得到獎勵。進行一個月後，陳老師發現學生的數學成績並沒有進步。陳老師的教學中最可能缺乏合作學習的哪一個成分？ (A)個人績效 (B)認知學徒 (C)團體目標 (D)直接教學

2.大華打羽球多年，現在改學網球，過去打羽球的習慣對現在打網球產生干擾。這是下列何種現象？ (A)水平遷移 (B)垂直遷移 (C)順攝抑制 (D)倒攝抑制

3.為了激起學生學習英文的動機，林老師經常提醒學生學好英文可以改變自己的命運，只要改變自己對英文學習的看法，就能改變對自己英文學習能力的負面信念。從班度拉(A. Bandura)的自我效能論觀之，林老師是從哪一個面向提升學生的英語自我效能？ (A)楷模 (B)生理與情緒喚起 (C)替代性經驗 (D)社會說服

4.張老師在進行教學時，經常會提供學生與其原有知識「矛盾的訊息」，讓學生探究其原因，並提出解釋。下列何者較能詮釋張老師的目的？ (A)提升學生的近側發展區 (B)引發認知失衡，形成基模的調適 (C)透過同儕互動提升學生的認知發展 (D)增進學生前運思期不可逆性思考的能力

5.如果你班上的學生出現以下的行為表現：對細節無法注意或犯粗心的錯誤、對作業或活動維持注意力有困難、經常聽而不見、往往遺漏作業或活動的重點，和容易受到外來的刺激所分心。在協助這位學生時，下列哪一作法較不能對這位學生的學習產生助益？ (A)允許學生使用計算機、錄音機 (B)做出簡潔的指示，盡可能簡明清楚 (C)要求學生做更多次的練習，熟練學習內容 (D)讓學生坐在最靠近教師教學的地方

6.小華在唸唐詩時，為增加記憶，不僅大聲朗誦，也抄寫一遍，更對唐詩內容涵義加以瞭解。下列哪個原則最符合小華所使用的策略？ (A)意元集組原則(chunking) (B)運用複習原則(reviewing) (C)多碼並用原則(multi-coding) (D)主觀組織原則(subjective organization)

7.下列敘述何者較屬於精緻型符碼(elaborated code)的句子？ (A)這朵玫瑰花香氣撲鼻，真是令人喜歡它 (B)我爬過玉山，爬喜馬拉雅山絕對沒問題 (C)那個人經常開高檔轎車，一定是千萬富翁 (D)同學，那個東西我沒看過，請傳給我，謝謝

8.小明是籃球校隊隊長，也是班上風雲人物，不過他的成績不好，考試常不及格。有次上課時，李老師點名要他回答問題，他因為答錯而被李老師說了一些失望的話。為此，小明開始慫恿班上同學反抗李老師，使得師生關係漸漸變差。李老師若想改變自己和班上學生的關係，可從下列哪個面向著手較為恰當？ (A)重塑教師的權威地位 (B)增強學生對籃球的關注 (C)協助學生理解教師期待 (D)請班上學生忽略小明的行為

9.小明來自低社會階層的家庭，小華是高社會階層的子弟。一般而言，有關他們語言型態的敘述，下列何者最有可能出現？ (A)和教師溝通時，小明比小華運用較簡單的字彙 (B)寫作業時，小明比小華運用較多的附屬句和抽象句 (C)和同學討論功課時，小明比小華運用較複雜的句子 (D)對家長說明教師交代事項時，小明比小華運用較多的形容詞和副詞

10.陳老師教學認真是家長公認的優良教師。但有部分同事對其傑出表現常有微詞，認為已造成其他教師極大的壓力。下列何種非正式團體的規範最能說明這種現象？ (A)維護教師群體利益，對全校教師要「忠誠」 (B)默許教師的競爭行為，追求教師間的「表面和諧」 (C)強調教師同仁間表現一致，要採取「平凡態度」 (D)尊重教師在班級教室內，教學與班級經營的「自主性」

11.蘇老師本學期的課程教學安排較繁瑣，因而對被分配到福利社的管理遲遲未能進入狀況。同時，新的福利社雇員也是剛上任，造成業務上經常發生問題，使得蘇老師對兼顧教學與管理者的角色感到心力交瘁。蘇老師這種感受較符合下列哪一個概念？ (A)角色轉換 (B)角色期望 (C)角色內的衝突 (D)角色間的衝突

12.「寧可培養一位快快樂樂的清道夫，也不願培養出精神不正常的學者。」「讓學校適應兒童，而非讓兒童適應學校，因為『自由發展』才是教育的終極理想。」前述兩項說法較接近哪種類型的教育思想？ (A)快樂取向 (B)人格取向 (C)學生本位 (D)學科本位

13.張老師授課時，時常會提醒學生應該以「盡信書不如無書」的學習態度來看待閱讀材料與授課內容，鼓勵學生在有疑問或不懂的地方，盡量提問，希望藉此培養學生的求真精神。張老師此舉主要是鼓勵哪種學習態度？ (A)感官察覺 (B)理性批判(C)直覺領悟(D)權威服從

14.這位老師的教學法較接近下列哪一位教育家的方法？ (A)杜威(J. Dewey) (B)盧梭(J. -J. Rousseau) (C)蘇格拉底(Socrates) (D)蒙特梭利(M. Montessori)

15.上述師生對話中，最後獲得的公平觀念較符合以下哪一種原則？ (A)分配性正義 (B)需求的正義 (C)補償性正義(D)報酬的正義

16.依據教育部 105 年公布的「中華民國教師專業標準指引」中，提出 10 項教師專業標準。試問「展現教育熱忱，關懷學生的學習權益與發展」與「關心學校發展，參與學校事務與會議」之專業表現指標，係屬於下列哪一項專業標準？ (A)展現協作與領導能力 (B)營造支持性學習環境 (C)致力教師專業成長 (D)善盡教育專業責任

17.有關「偏遠地區學校教育發展條例」的規定，下列哪一項敘述錯誤？ (A)中央主管機關應每三年辦理全國偏遠地區教育會議 (B)偏遠地區學校應予分級；其分級及認定標準，由中央主管機關會商原住民族委員會、地方主管機關訂定，並每三年檢討之 (C)接受公費生分發與專為偏遠地區學校辦理之甄選合格專任教師，應實際服務六年以上，始得提出申請介聘至非偏遠地區學校服務 (D)偏遠地區國民小學全校學生人數未滿五十人且採混齡編班者，除置校長及必要之行政人力外，其教師員額編制，得以生師比六比一計算

18.《十二年國民基本教育課程綱要總綱》有關國民小學階段的內容，下列何者正確？ (A)學校課程劃分為部定課程和校訂課程二大部分 (B)自然科學和生活科技部分的領域仍統稱為自然與生活科技領域 (C)國民小學分為三個學習階段，第一階段之學習總時數是 20-24 節 (D)除了初任教師外，校長及每位教師每學年都需至少進行一次公開授課

19.某天，學生小芬的媽媽帶著傷，紅著眼眶到學校告訴陳老師，小芬的爸爸昨天晚上在小芬的面前對媽媽拳打腳踢，對小芬也暴力相向，身上出現明顯傷痕。陳老師聽了非常吃驚，但小芬的媽媽拜託陳老師：「為了小芬，我打算忍耐，請老師不要將這件事告訴任何人！」面對難過的小芬媽媽，依法陳老師應該怎麼做？ (A)打電話給社工，請求社工介入協助 (B)打電話給小芬的爸爸求證是否屬實 (C)按照程序在 24 小時之內對主管機關進行通報 (D)尊重小芬媽媽的個人意願，將這件事當成永遠的秘密

20.第一次段考之後，阿仲的媽媽到學校找陳老師，表示阿仲不能適應學校的團體生活以及上課的型態，考慮為阿仲申請在家自行教育。陳老師向阿仲媽媽說明現行在家自行教育(或稱在家自學)制度的敘述，下列何者正確？ (A)在家自行教育必須由學生之法定代理人，填具申請書，並檢附實驗教育計畫向戶籍所在地直轄市、縣(市)主管機關提出 (B)在家自行教育的優點主要是孩子可以遠離學校的不良少年，絕對不會遭受校園罷凌 (C)在家自行教育的對象主要有兩種類型，一種是身心障礙或行動不便的學生，一種是家庭經濟富裕的學生 (D)在家自行教育的優點是具有彈性，學校教師必須到家實施個別教學

21.下列何者屬於教育的「內在目的」(intrinsic aim)？ (A)杜威(Dewey)提出的「教育無目的說」。 (B)斯賓賽(Spencer)倡導的「生活預備說」。 (C)施普蘭格(Spranger)主張的「文化說」。 (D)凱欣斯泰奈(Kerschensteiner)提倡的「公民訓練說」。

22.張老師主張將教學內容與學生生活經驗結合，強調「由做中學」、「行以求知」，並經常運用「設計教學法」進行教學。請問張老師的教育理念主要受到下列哪一種教育哲學思想的影響？ (A) 理性主義 (B)經驗主義 (C)實驗主義 (D)存在主義

23.楊老師在班上推動閱讀古典詩詞與經典書籍，請問他的這個教育理念主要受到下列哪一種教育哲學思想的影響？ (A)永恆主義 (B)人文主義 (C)建構主義 (D)後現代主義

24.李老師的班級經營非常重視「包容多元」與「尊重差異」，並關心「教室中的陌生人」(strangers in the classroom)。請問李老師的教育理念最接近下列哪一種哲學思想？ (A) 女性主義 (B)人文主義 (C)文化主義 (D)後現代主義

25.王老師是國小低年級的導師，他認為國小低年級學生的行為，需要依賴外在的力量才能加以約束，很難要求他們自治自律。請問王老師的這種教育理念主要受下列哪一位學者思想的影響？ (A)班杜拉(A. Bandura) (B)佛洛伊德(S. Freud) (C)盧梭(J. J. Rousseau) (D)皮亞傑(J. Piaget)

26.對學生無條件地接納、真誠一致的態度、同理心等諮商技巧，主要受到下列哪一種教育心理學理論的影響？ (A)心理分析論 (B)行為主義 (C)人本心理學 (D)認知心理學

27.張老師在班上建立獎勵制度，運用獎勵卡鼓勵學生表現優良行為。請問張老師這樣的班級經營技巧，主要受到下列哪一種教育心理學理論的影響？ (A)心理分析論 (B)行為主義 (C)人本心理學 (D)認知心理學

28.吳老師教導學生學習如何學習(learning how to learn)的方法，如反覆背誦、做筆記摘要、畫重點或關鍵字、分類排序、提問自答等方法來進行學習。請問吳老師的這種教學方法，主要受到下列哪一種教育心理學理論的影響？ (A) 心理分析論 (B)行為主義 (C)人本心理學 (D)認知心理學

29.提出「需求層次論」(hierarchy of needs theory)的是下列哪一位心理學家？ (A)桑代克(Thorndike) (B)史金納(Skinner) (C)馬士洛(Maslow) (D)班杜拉(Bandura)

30.某位老師在班上一位學生犯錯時，非常憤怒的指責他，並且威嚇學生不准再犯錯。結果反而激起全班學生的反感、焦慮與不安？這種情形較符合下列哪一種心理學的效應？ (A)比馬龍效應(Pygmalion effect) (B)月暈效應(halo effect) (C)漣漪效應(ripple effect) (D)霍桑效應(Hawthorne effect)

31.目前《108 課綱》課程改革取向著重翻轉教學(flipped teaching)和素養導向的教學，若依伯恩斯坦(Bernstein)分類與架構的理論，是屬於哪一種課程取向？ (A)強分類、強架構 (B)強分類、弱架構 (C)弱分類、強架構 (D)弱分類、弱架構

32.陳媽媽提供資源讓孩子從小學習鋼琴、小提琴、芭蕾舞等才藝，以及學習欣賞古典樂。陳媽媽的目的主要希望孩子增強下列哪一種資本？ (A)人力資本(human capital) (B)社會資本(social capital) (C)文化資本(cultural capital (D)財務資本(financial capital)

33.下列何者極力反對「功績主義(meritocracy)」原則，提出「社會再製(social reproduction)」與「符應原則(correspondence principle)」，批判學校在社會階層化(the stratification of education)過程中所扮演的角色？ (A)馬克思(K. Marx) (B)波迪爾(p. Bourdieu) (C)包爾斯和金帝斯(S. Bowles ＆ H. Gintis) (D)威里斯(P. Willis)

34.張老師在班級經營中，領導學生設計製作班服，制定班歌、班規，還發展出特有的班級文化。請問張老師是從下列哪一個學派的觀點獲得啟發？ (A)現象學 (B)象徵互動論 (C)俗民方法論 (D)知識社會學

35.下列哪一位學者主張學校知識的選擇與組織，是潛藏的權力分配與社會控制的結果？ (A)楊格(M. Young) (B)柏恩斯坦(B. Bernstein) (C)威里斯(P. Willis) (D)季胡(H. Giroux)

36.陳老師身為國小教師，他知道學生是教育權的主體，但他想知道保障學生的學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權的母法為下列何者？ (A)憲法 (B)教育基本法 (C)國民教育法 (D)兒童及少年福利與權益保障法

37.現行《教師法》中關於教師的「義務」之規定，下列何者為非？ (A) 擔任導師。 (B) 積極維護學生受教之權益。 (C) 從事與教學有關之研究、進修。 (D) 參加教師組織，並參與其他依法令規定所舉辦之活動。

38.依現行法規，學校校長、教師、職員或工友知悉服務學校發生疑似校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件者，必須在幾小時內完成通報？ (A)12 小時 (B)24 小時 (C)36 小時 (D)48 小時

39.依據教育部公告現行《國民中學及國民小學課程計畫備查作業參考原則》，有關學校課程計畫備查之規定，下列敘述何者錯誤？ (A)學校應於每學年將各班課程計畫逕送各縣市政府教育局處備查。 (B)各縣市政府教育局處應於第一學期開學日前完成備查。 (C)計畫有修正調整必要時，學校應於第二學期開學二週前，報請修正調整。 (D)課程計畫之內容，應包括學校課程總體架構、各年級各領域/科目課程計畫及各彈性學習課程（校訂課程）計畫。

40.依據現行《國民教育階段家長參與學校教育事務辦法》學校應於每學期的甚麼時間舉辦家長日，介紹任課教師及學校相關行政人員，並說明有關班級經營計畫、教學計畫、學生學習計畫或其他相關事項？ (A) 開學前一週至開學後三週內。 (B) 開學前一日至開學一個月內。 (C) 開學後六週內。 (D) 開學後兩個月內。

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