3.為了激起學生學習英文的動機，林老師經常提醒學生學好英文可以改變自己的
命運，只要改變自己對英文學習的看法，就能改變對自己英文學習能力的負面
信念。從班度拉(A. Bandura)的自我效能論觀之，林老師是從哪一個面向提升
學生的英語自我效能？
(A)楷模
(B)生理與情緒喚起
(C)替代性經驗
(D)社會說服
詳解 (共 1 筆)
未解鎖
社會的說服：社會的說服造成自我效能的影響...
私人筆記 (共 2 筆)
未解鎖
班都拉的「自我效能論」： 1.意義：是...
未解鎖
班杜拉提出以下四種自我效能的資訊來源：1...
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