25.臺北高職的教師在學校本位課程發展過程中進行評鑑，主要目的在蒐集課程草案的優缺點資料，作為改進或修訂課程之用。這屬於下列的哪一種評鑑？(A)內部人員評鑑(B)總結性評鑑(C)形成性評鑑(D)目標評鑑。