25. 台中向上小學的四年級國語課剛上完「福山植物園遊記」一課，王老師提供學生「台中自然科學博物館」和「台 北植物園」的官方網站，請學生從網站所提供的資料依開館時間、交通位置和參觀費用提出班上旅遊計劃，以 擴展學生植物生態的相關知識。下列四個選項是不同老師針對學生所完成的規劃，所提供的教學回饋，下列何 者的描述最不適切?
(A) 第一組學生安排早上 8 點在校門口集合後，8 點半開始參觀到台北植物園。老師建議學生重新再看一次 台北植物園所在的位置後，再比對台灣的地圖。
(B) 第二組學生從自然科學博物館的官方網站，發現館方的植物園正在整修，因此建議舉辦兩天一夜的台北 植物園之旅。老師建議學生再從不同的交通運輸官網搜集資料後，進一步分析交通時間和旅運費用。
(C) 第三組學生在他們的報告中，將兩個官網中的「聯絡我們」中的資料複製下來交給老師。老師建議他們 應該要進一步比較兩個官網中的「聯絡我們」有什麼異同。
(D) 第四組學生建議同學參觀「台中自然科學博物館」，一方面是不需要交通費用，而且就在學校旁邊。老師 建議他們再看一次作業要求後，而且要再仔細判讀開館時間的資料。

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統計： A(366), B(274), C(2220), D(461), E(0) #608411

詳解 (共 5 筆)

#884583
教師應該要建議第三組學生讓報告內容與討論主題更貼近 而非將取得的資料做比較
因為該組學生原本所搜尋的資料較不符合老師所提及的   開館時間 交通位置 參觀費用等
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#977962
報告目的：
1請學生從網站所提供的資料依開館時間、
2交通位置
3參觀費用提出班上旅遊計劃，
4 擴展學生植物生態的相關知識。
若第三組的老師對於學生直接複製兩個官網中的「聯絡我們」，老師的建議應該是“如何善用『聯絡我們』來與館方做旅遊規劃的聯繫管道”，而非『比較比較兩個官網中的「聯絡我們」有什麼異同』（對「旅遊規劃」毫無幫助）
簡單講，第三組的老師建議學生去“比較”兩個官網的『聯絡我們』（通常是電子信箱）對於規劃旅遊沒幫助！！！
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#886147
聯絡我們跟主題一點關係都沒有，除非是他們到了現場後發現不爽想客訴。
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#1135636
第二組本來要去"台中"科博館的植物園，但在整修，所以改去"台北"的植物園,因此老師建議他們考量交通時間與旅費
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#1056650
第二組在整修的話，不是應該不要去嗎？有安全帶考量啊？
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