26.基本假定：不具備有較低層次能力的學生無法學會較高層次的能力，從事工作的能力是從單純簡單到複雜，而提出學習階層說的學者是
(A)葛聶(Gagne, R. M.)
(B)克伯屈(Kilpatrick, W. H.)
(C)史賓塞(Spencer, H.)
(D)泰勒(Tyler, R.W.)

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統計： A(1050), B(98), C(84), D(97), E(1) #1831

詳解 (共 2 筆)

#1264601
不滿意就是不斷
訓斥反對 多碎念則解決
訓（訊息）斥（刺激）反（反應）對（語文）
 多（多重）碎念（概念）則（原則）解決（問題解決）
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#537371

1.訊息學習

2.刺激反應學習

3.反應連鎖

4.語文學習

5.多重辨別

6.概念學習

7.原則學習

8.問題解決

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