26.尊重及人權等概念在幼稚園、國小、國中、及高中或高職等不同教育階段的課程中不斷的出現，而且其內涵也有所增加。這樣的設計注意到了課程組織的哪一項特性？
(A)繼續性
(B)順序性
(C)統整性
(D)銜接性。

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統計： A(134), B(13), C(1), D(13), E(0) #116189

詳解 (共 2 筆)

#625842
請問內涵增加為什麼不是順序性?
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#667953
應該是順序性!!!!!~吧??~~
內含增加~~
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