26. 根據傅柯(M. Foucault)的主張，學校比較像是下列何種特性的機構？
(A)解放的
(B)規訓的
(C)創造的
(D)開放的

答案：登入後查看
統計： A(103), B(831), C(76), D(106), E(0) #114039

詳解 (共 5 筆)

#72493
傅柯的主要工作總是圍繞幾個共同的組成部分和題目，他最主要的題目是權力和它與知識的關係（知識的社會學），以及這個關係在不同的歷史環境中的表現。他將歷史分化為一系列「認識」，傅柯將這個認識定義為一個文化內一定形式的權力分佈。
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#140329

此書會有詳細的解說：，《規訓與懲罰》是傅柯（Foucault）對現代社會權力運作的觀察。

http://hss.edu.tw/upload/user/file/hss/40.pdf

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#72492
米歇爾·傅柯（Michel Foucault，1926年10月15日－1984年6月25日），法國哲學家和「思想系統的歷史學家」。他對文學評論及其理論、哲學（尤其在法語國家中）、批評理論、歷史學、科學史（尤其醫學史）、批評教育學和知識社會學有很大的影響。他被認為是一個後現代主義者和後結構主義者，但也有人認為他的早期作品，尤其是《詞與物》還是結構主義的。他本人對這個分類並不欣賞，他認為自己是繼承了現代主義的傳統。他認為後現代主義這個詞本身就非常的含糊。
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#140311
還是不懂為什麼是規訓....
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#5950799

傅柯將刑罰體制視為現代社會整體組織的主要構成成分；監獄不只是懲罰是社會裡頭的一個制度，在懲罰是社會中，所有個體以及它們的行為均受到監視，其相類似的制度包括學校、醫院以及商業組織。雖然懲戒的職責不是由國家執行，權力的終極歸屬單位依然是國家當局，是沒有改變的，但懲戒權利已遍及整個社會。

文獻來源:
https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/WikiContent?title=%E8%A6%8F%E8%A8%93%E8%88%87%E6%87%B2%E7%BD%B0&search=%E8%A6%8F%E8%A8%93%E8%88%87%E6%87%B2%E7%BD%B0

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