27.旻娟是八年級學生，原本暑假要跟同學到新加坡中學做學習交流，但後來同學臨時決定前往緬甸擔任課輔志工。 雖然旻娟有些失落，但她學習尊重，除了佩服同學的愛心，更加堅定自己交到好朋友。根據賽爾門（Selman） 的友誼發展理論，旻娟的友誼特徵為何？
(A)單向友誼
(B)自主又相互依賴
(C)親密與分享
(D)順境中的合作

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統計： A(18), B(862), C(150), D(24), E(0) #1327422

詳解 (共 2 筆)

#1466639
友誼發展階段論
 
1.暫時性玩伴（3-7歲）：友誼的建立主要考量為利益（他跟我一起玩，不會打我）
2.單方協助（5-9歲）：好朋友是要能滿足我的需求且能知其好惡（我不和他好了，因為他不借我戰車）
3.雙向合作（6-12歲）：公平氣氛下的合作，瞭解友誼是雙向的付出與獲得，但仍沒有永遠的朋友，即仍無共患難關係（我無聊的時候，他會陪我玩，在他無聊的時候，我也會陪他）
4.親密互享（9-15歲）：親密與相互分享，對朋友的獨占性加強，承諾是有意義的，女孩發展出親密的友誼（他是我最好的朋友，我願意告訴他秘密）
5.自主相互依賴（12歲以上）：為了彼此依賴及自主相互尊重對方的需求（這次他不能幫我，我相信他一定有不得已的原因）
 
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#1406053
階段四，自主依賴(12歲以上)，友誼觀點:獨立與依賴
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#4231527
未解鎖
友誼發展階段論   1.暫時性玩伴（3-...
(共 310 字，隱藏中）
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