27.有關班都拉(A.lbertB.andura)的社會學習理論，下列敘述何者為非？
(A)增強作用是無法替身的(vicarious)
(B)青少年透過觀察歷程就能進行學習
(C)此一理論十分重視認知與環境對行為學習的作用
(D)此理論認為，個體的行為並非是被動地受限於環境的影響。

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統計： A(9137), B(457), C(391), D(651), E(0) #51346

詳解 (共 4 筆)

#264842
替代性增強觀念是源自班都拉所提社會學習論「觀察學習」的「學習原理」。Bandura主張，替代性增強是屬一種間接增強作用，當事人眼見別人因某種行為表現而獲得增強時，他自己的同樣行為也將獲得增強。
 
另外維基百科中也提及以下內容：
觀察學習（Observational learning），又稱為「替代學習」（vicarious learning）、「社會學習」（social learning）或「建模」（modeling），是指由於觀察他人行為，而發生的行為或態度學習。對觀察學習的研究主要歸功於美國心理學家阿爾波特·班杜拉。
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#365410
增強可替，即替代增強!雞代替猴被殺，猴知道哪些好的行為應該繼表現.
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#262600
出自班杜拉（Bandura）的社會學習論，
指青少年周遭的人物因行為表現所受的懲罰，
對青少年產生知覺反應，形成制約作用，
進而對其道德發展產生影響。
即模仿/代替學習的效用。

類似─殺雞儆猴概念。 
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#266388

何者為"非"
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#266762
未解鎖
替身：經由他人經驗得到警惕或經驗獲得。例...
(共 341 字，隱藏中）
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