27.阿寶在團體討論時總是出現一些不適當的行為而嚴重干擾老師的上課。若老師使用「刺激控制」(stimulus control)的方法來修正阿寶的行為，下列哪一種策略是正確的？
(A)讓阿寶坐至教室的隔離座，統計時間後再讓其回座位
(B)請園長在團體討論時不定期出現在教室，給阿寶警惕作用
(C)阿寶只要出現干擾行為就在黑板上畫記，每日統計次數並處罰
(D)阿寶只要出現專心聽講的行為就立即讚美，出現干擾行為則忽略

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統計： A(284), B(499), C(360), D(4821), E(0) #401684

詳解 (共 10 筆)

#622228
所以，「刺激控制」是正增強加忽略。
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#648492
刺激控制就是要控制其在正確時機做正確的事情就給予他要的，但是若是再不對的時機就忽略，讓他知道沒有用可以得到他要的。

ex 狗狗一直叫要出門，所以放個牌子在門上，一看到牌子他的叫就會讓主人帶牠出門，在沒有牌子的時候怎麼叫主人都不予理會，久了她就知道"看到牌子才能叫"。

應該是這樣~
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#888739
刺激控制(Stimulus Contro...
(共 570 字，隱藏中）
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#3143137
用行為分析的術語來解釋，刺激的控制是：在...
(共 294 字，隱藏中）
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#638211
我不是很了解 因為這個不適當的行為不是已經嚴重干擾老師的上課嗎?所以D選項出現干擾行為則忽略，不是等於更加重其不良行為????
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#655633
我看重點是''正確的''
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#2288211
D區別性增強替代行為DRA
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#599531

相關資料可參考

1.http://ying016.pixnet.net/blog/post/26167844-%e5%88%ba%e6%bf%80%e7%9a%84%e6%8e%a7%e5%88%b6%28stimulus-control%29-

2.http://home.netvigator.com/~yipsir/newpage5A-04.htm

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#781461
所以A是屬於強化物控制嗎，
抽離離其他小孩，即強化物的控制！？
之前好像有做到還是看類似的題目
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#1613329

刺激控制不是古典制約嗎？

需要中性刺激和反應?

有點搞不清楚操作制約是不是也算刺激控制的一種


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