試題詳解 | 阿摩線上測驗

試卷資訊

試卷名稱：112年 - 112-9 國立彰化特殊教育學校_第3階段代理教師中等教育階段甄選試題#118673

年份：112年

科目：教甄◆特殊教育專業

27. 依學生能力的差異將班上的學生分組，並因應各組學生需求與學習型態，訂定不同的學習目標與學習活動，以進行不同難度的教材練習，這是哪一種教學策略的運用？
(A) 通用課程設計(universal design for learning, UDL)
(B) 介入反應模式(response to intervention, RTI)
(C) 隨機教學(incidental teaching, IT)
(D) 多層次教學(multitiered instruction, MI)

正確答案：登入後查看

詳解 (共 1 筆)

年餘老師

B1 · 2024/02/25

推薦的詳解#6034377

未解鎖

(共 1 字，隱藏中）

前往觀看