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28. 教科書中被批評含有男尊女卑的意識型態；而這樣含有意識型態的課程內容被稱為：
(A)社會中心課程
(B)社會重建課程
(C)潛在課程
(D)非正式課程
統計： A(53), B(87), C(1081), D(26), E(0) #1089484
詳解 (共 2 筆)
潛在課程
hidden curriculum
2012年10月
教育大辭書
名詞解釋:
學校課程的概念主要包括兩項：實有課程與空無課程（Null curriculum），其中的實有課程，又可包括外顯課程與潛在課程。外顯課程主要指明文規定的、刻意安排的課程，如課表中的科目與學習活動等；而潛在課程則較不明顯，主要是非預期的、不被公開表明的教育措施或學習結果，如潛移默化的身教、實際經驗或態度等。
學界對潛在課程的理解並不一致，可歸納出三類不同的定義：
一、學習結果：指有關態度、興趣、情感、價值等非學術性、非知識性的結果，例如政治社會化、服從權威、文化的刻板印象、階級意識等。
二、學習環境與措施：學校或班級的物質環境（如校舍或空間布置）、社會關係（如分組或編班情形、獎懲的規定、性別角色關係、教室的規範或程序、師生的互動關係等）、或文化脈絡（如典禮、儀式）等。歷年來研究多強調學習環境與措施中，具有潛藏、卻影響深遠的作用。如Dreeben認為教室的社會結構教導學生服從權威、Rosenthal則主張教師的期望將會產生比馬龍效應。P. Willis從結構性的角度來解釋學生的行為，認為英國勞工階級學童因受其勞工文化的影響，不習慣學校教育的文化，因而導致其成績低落，表現不佳。而Bowles & Gintis等人則指出美國的學校教育經驗，乃實質地展現了資本主義的社會結構。此外，M. Apple等人有關教科書的研究也顯示，教科書的文本內容，事實上也隱含了族群、性別、階級、政治、社會等等意識型態或霸權。
三、學習的影響；又分為有意的、或無意的影響。有意的影響包括學校往往透過典禮儀式或正式的教科書內容，來達到政治社會化的目的，或藉由獎懲方式培養順從之態度。至於無益的影響，則往往是教育人員習焉未察、未預期的經驗，卻無意中讓學生形成某些情感或態度，如標記作用、教師期望。但有意或無意不是截然二分的，端視教育人員對課程安排與學習活動的反省與感知程度而定。
潛在課程的影響可能是普遍的，也可能是個別的。前者指系統性的學習，對所有人會產生共同的經驗，例如意識型態的形成。後者則視個人際遇的不同，是偶發的經驗，因人而異。不過，潛在課程未必永遠都是潛藏的，而可能透過批判反省的歷程而揭露出來，成為外顯的課程；相對地，外顯課程中原本預期的經驗也可能產生附加的、意想不到的學習結果，而成為潛在課程。
類題
42.以潛移默化的力量影響學生的情感與態度的課程為：
(A) 外顯課程
(B) 核心課程
(C) 鑑賞課程
(D) 內隱課程
初等/五等/佐級◆教育學大意-92年 - 92 初等考試_教育行政：教育學大意#11324
答案：D
難度：非常簡單
20.下列何者不屬於「正式課程」的一部分？
(A) 課程目標
(B) 科目表
(C) 教科書
(D) 社團活動
初等/五等/佐級◆教育學大意-99年 - 99 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#1301
答案：D
難度：非常簡單
30.隨著時代的變遷，學校的課程產生了許多該教而未教的內容，此種課程稱為：
(A) 非正式課程（informal curriculum）
(B) 顯著課程（explicit curriculum）
(C) 懸缺課程（null curriculum）
(D) 潛在課程（hidden curriculum）
初等/五等/佐級◆教育學大意-100年 - 100 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#4428
答案：C
難度：非常簡單
13.阿棠在國中三年的生活中，每天受到學校師長的教導與訓誨，不知不覺學會對成人權威的順服。這是屬於下列那種課程？
(A) 非正式課程（informal curriculum）
(B) 懸缺課程（null curriculum）
(C) 正式課程（formal curriculum）
(D) 潛在課程（hidden curriculum）
初等/五等/佐級◆教育學大意-102年 - 102 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#9893
答案：D
難度：非常簡單
27.艾斯納（E. Eisner）把學校該教或學生該學，卻因故使學生沒有接觸機會的經驗，稱之為下列何種課程？
(A) 空無課程（null curriculum）
(B) 校本課程（school based curriculum）
(C) 單元課程（unit curriculum）
(D) 外顯課程（explicit curriculum）
初等/五等/佐級◆教育學大意-102年 - 102 初等考試_教育行政：教育學大意#9408
答案：A
難度：非常簡單
29.學校教育中，有一些被認為是「缺乏的」而又是「重要的」課程稱之為：
(A) 正式課程（formal curriculum）
(B) 非正式課程（informal curriculum）
(C) 潛在課程（hidden curriculum）
(D) 懸缺課程（null curriculum）
初等/五等/佐級◆教育學大意-102年 - 102 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#13804
答案：D
難度：非常簡單
39.下列何者不是潛在課程的特性？
(A) 是有意或無意造成的
(B) 可能是普遍或系統的學習
(C) 較偏重情意方面的學習
(D) 與正式課程相較影響力較弱
初等/五等/佐級◆教育學大意-102年 - 102 初等考試_教育行政：教育學大意#9408
答案：D
難度：簡單
22.以潛移默化的力量影響學生的情感與態度的課程為：
(A) 外顯課程
(B) 核心課程
(C) 鑑賞課程
(D) 潛在課程
初等/五等/佐級◆教育學大意-103年 - 103 初等考試_教育行政：教育學大意#13990
答案：D
難度：非常簡單
23.艾斯納（E. W. Eisner）認為學校較重視認知與技能的教學，情意與鑑賞方面的課程較為缺乏，他稱後者為：
(A) 非正式課程
(B) 潛在課程
(C) 空無課程
(D) 實有課程
初等/五等/佐級◆教育學大意-103年 - 103 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#18500
答案：C
難度：簡單
30.大學的服務學習課程為零學分，必修。此種課程可稱為：
(A) 非正式課程
(B) 潛在課程
(C) 正式課程
(D) 外顯課程
初等/五等/佐級◆教育學大意-103年 - 103 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#16308
答案：C
難度：適中
28.下列有關潛在課程的敘述何者正確？
(A) 是直接的，不是間接的
(B) 常是認知的，較少情意的
(C) 有正面的，也有負面的
(D) 是絕對的，不是可能的
初等/五等/佐級◆教育學大意-104年 - 104 初等考試_教育行政：教育學大意#18824
答案：C
難度：非常簡單
33.下列有關課程的敘述何者正確？
(A) 具有一定的學習節數與內容的稱為非正式課程
(B) 學校自主性較大，對於學生影響比較自然且間接的，稱為正式課程
(C) 學校應教而未教的稱為潛在課程（hidden curriculum）
(D) 時代變遷是懸缺課程（null curriculum）的成因之一
初等/五等/佐級◆教育學大意-104年 - 104 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#20689
答案：D
難度：非常簡單
28.教科書中被批評含有男尊女卑的意識型態；而這樣含有意識型態的課程內容被稱為：
(A) 社會中心課程
(B) 社會重建課程
(C) 潛在課程
(D) 非正式課程
初等/五等/佐級◆教育學大意-105年 - 105 初等考試_教育行政：教育學大意#38007
答案：C
難度：非常簡單
11.如果在教科書內容或師生教學互動歷程，強調「男尊女卑」、「男女有別」，則這樣的教科書內容和師生教學互動歷程具有何種意識型態？
(A) 政治意識型態
(B) 族群意識型態
(C) 性別意識型態
(D) 宗教意識型態
初等/五等/佐級◆教育學大意-106年 - 106 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#66876
答案：C
難度：非常簡單
26.林老師閱讀相關文獻時，發現學校的「潛在課程」再製了中產階級的價值、態度與行為。故他於課程設計時，鼓勵弱勢學生去訪談社區人士，期待從學生自我增能而達成社會改革。林老師的課程觀點屬於下列何種理論？
(A) 建構主義
(B) 批判理論
(C) 進步主義
(D) 後現代理論
初等/五等/佐級◆教育學大意-107年 - 107 初等考試_教育行政：教育學大意#67386
答案：B
難度：適中
26.學校課程有所謂「正式課程、非正式課程、潛在課程及懸缺課程」，目前在中小學普遍實施的清掃活動，屬於下列那一類課程？
(A) 正式課程（formal curriculum）
(B) 懸缺課程（null curriculum）
(C) 潛在課程（hidden curriculum）
(D) 非正式課程（informal curriculum）
初等/五等/佐級◆教育學大意-108年 - 108 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#75629
答案：D
難度：簡單
27.王老師在進行班級經營時，很注重教師人格與身教對班上學生的影響，希望透過教師之身教與言教，給予學生良好之示範，像他這樣的觀念，即為下列何種課程概念？
(A) 統整課程
(B) 正式課程
(C) 潛在課程
(D) 空白課程
初等/五等/佐級◆教育學大意-108年 - 108 初等考試_教育行政：教育學大意#73978
答案：C
難度：非常簡單
26.丙同學認為英文老師教學認真、教法精彩，又能適時鼓勵稱讚學生，並且深獲學生認同，因此他立志將來要仿效英文老師一樣成為好老師。這現象說明了丙同學最有可能是受到下列何類課程的影響？
(A) 正式課程
(B) 活動課程
(C) 懸缺課程
(D) 潛在課程
初等/五等/佐級◆教育學大意-110年 - 110 初等考試_教育行政：教育學大意#95396
答案：D
難度：非常簡單
28.下列何者不屬於「實有課程」的一部分？
(A) 懸缺課程（null curriculum）
(B) 潛在課程（hidden curriculum）
(C) 正式課程（formal curriculum）
(D) 非正式課程（informal curriculum）
初等/五等/佐級◆教育學大意-112年 - 112 初等考試_教育行政：教育學大意#112878
答案：A
難度：簡單