28.劉老師在獨立研究課程中透過「綠金時代」的主題，帶著學生思考綠色產業的經濟價值與發展，以下哪一項活動的認知層 次最高？
(A)學生能了解綠金時代的發展與演變
(B)學生能反思綠金時代對氣候變化帶來的影響
(C)學生能提出綠色環保發展戰略並具體行動
(D)學生能探討環保技術和最新科技的完美結合

答案：登入後查看
統計： A(2), B(96), C(579), D(81), E(0) #1636791

詳解 (共 2 筆)

#2618606
§概念釐清：Bloom：記憶、了解、應用...
(共 345 字，隱藏中）
前往觀看
24
0
#2672837

(一)記憶（Remember）：是從長期記憶中提取相關知識。包括：1.再認。2.回憶。

(二)了解（Understand）：從教學訊息中創造意義；建立所學新知識與舊經驗的連結。包括：1.詮釋。2.舉例。3.分類。4.摘要。5.推論。6.比較。7.解釋。

(三)應用（Apply）：牽涉使用程序（步驟）來執行作業或解決問題，與程序知識緊密結合。包括：1.執行。2.實行。

(四)分析（Analyze）：牽涉分解材料成局部，指出局部之間與對整體結構的關聯。

包括：1.辨別。2.組織。3.歸因。

(五)評鑑（Evaluate）：根據規準（criteria）和標準（standards）作判斷。

包括：1.檢查。2.評論。

(六)創造（Create）：涉及將各個元素組裝在一起，形成一個完整且具功能的整體。

包括：1.產生。2.計畫。3.製作。

7
0