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教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名:兒童發展與輔導)
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106年 - 106臺北市立大學模擬教檢兒童發展與輔導試題-小教#67306
> 試題詳解
28.國小五年級的小英經常未按時繳交作業。老師為了鼓勵她,當她準時繳交作業就當面稱讚,若每週都準時繳交還會贈送小禮物,小英很快就不再缺交作業。此種作法最符合下列何者?
(A)現實治療
(B)完形治療
(C)行為治療
(D)人本治療
答案:
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統計:
A(30), B(26), C(1043), D(33), E(0) #1725801
詳解 (共 1 筆)
小四仔
B1 · 2022/12/03
#5671450
寫功課就送小禮物,即為行為學派的'正增強',禮物為'增強物'
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私人筆記 (共 1 筆)
董彥呈
2018/01/08
私人筆記#608776
未解鎖
有送禮物的動作就是行為主義
(共 13 字,隱藏中)
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相關試題
1.小菁從開學以來,非常勤於閱讀國語日報,除了加眉批並會寫簡短的心得,每週五還會整理這些眉批和心得,跟老師換取一個又一個的小貼紙。小菁說:「我要集滿100個貼紙,在學期末的時候,換一個巴比娃娃。」下列何者最能說明小菁的這種行為? (A)自我實現 (B)外在動機 (C)內在動機 (D)潛意識動機
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2.下列何種測驗最宜用來評估兒童的神經心理功能? (A)畫人測驗 (B)魏氏兒童智力量表 (C)賴氏人格測驗 (D)班達視覺動作完形測驗
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3.有關兒童霸凌現象的論述,下列何者錯誤? (A)受霸凌者通常不願意告訴成人受到霸凌的事 (B)旁觀者可能因為擔心受牽連而不願插手干涉 (C)網路霸凌的威脅與傷害不若其他形式的霸凌嚴重 (D)兒童突然不願意參與活動可能是受到霸凌的警訊
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4.市場攤販懂得利用人性中想要以同樣價格買到更多物品的心理,在顧客要求購買一斤物品時,乃先抓不足的量,然後慢慢加,直到足夠一斤。這比起一開始就抓超過一斤,然後慢慢減到剛好一斤,更容易讓顧客覺得買到更多。此種做法最具有史坦伯格(R. Sternberg)智力三元論(triarchic theory of intelligence)中的何種智力? (A)實用智力(contextual intelligence) (B)經驗智力(experiential intelligence) (C)人際智力(interpersonal intelligence) (D)組合智力(componential intelligence)
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5.小和的父母上個月離婚,級任老師發現小和近兩個星期以來出現上課常打瞌睡,老師指定的回家作業也無法完成等情形。根據「學生輔導法」規定,輔導室應針對小和的現狀規劃下列哪一類的輔導方案最為恰當? (A)矯正性輔導 (B)介入性輔導 (C)發展性輔導 (D)處遇性輔導
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7.有關「學習障礙」的敘述,下列何者正確? (A)閱讀障礙是最常被診斷出的一種學習障礙 (B)學習障礙對於兒童的自尊,並不具破壞性的影響 (C)智力並不低於正常水準,但有視覺或聽覺上的異常 (D)智力低於正常水準,且在各種學科上的成績落後於同齡兒童
#1725780
8.輔導老師探討某位霸凌者的家庭因素時,發現該生在幼兒時期常遭受來自父母的身體暴力。試問該生以間接方式發洩自己憤怒情緒的人格動力,是屬於心理分析學派的何種防衛機轉? (A)潛抑(repression) (B)昇華(sublimation) (C)投射(projection) (D)替代(displacement)
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9.父母到臺灣攻讀博士學位,因此小學二年級的瑪莉和讀高中的姊姊海倫分別進入臺灣的小學及高中就讀。她們在原居住國都只使用英語,下列何者最可能是她們學習中文口語表達情形的敘述? (A)瑪莉的程度會比海倫好 (B)海倫將英語轉化到中文的學習會較輕鬆 (C)瑪莉使用兩種語言時所活化的腦部區域相同 (D)海倫使用兩種語言時所活化的腦部區域相同
#1725782
10.某次段考前,趙老師對班上同學說:「考試成績進步者,可以一星期不用做打掃工作」;洪老師則對班上同學說:「考試成績退步者,要加做一星期的打掃工作」。下列何者最適宜用來說明兩位老師激勵學生成績表現的策略? (A)兩位老師使用的都是懲罰 (B)兩位老師使用的都是增強 (C)趙老師使用的是負增強,洪老師使用的是懲罰 (D)趙老師使用的是正增強,洪老師使用的是負增強
#1725783
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