28.關於青少年期的自我發展，下列何者為非？
(A)自我概念會有相互矛盾的現象
(B)逐漸了解自我概念會隨情境而有所不同
(C)開始會以較抽象和理想化的方式描述自己
(D)確認自己的真實我(true self)而放棄虛假我(false self)

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統計： A(333), B(350), C(558), D(4728), E(0) #2008341

詳解 (共 5 筆)

#3997713


根據Harter於1996年提出之觀點，

(A)自我概念會有相互矛盾的現象：青少年期無逐漸從「外在」特質，演變為能夠以其「內在」特質來認識自己，例如特質、價值或信念，於是會覺得感到自己的內在有很多不同的我。

(B)逐漸了解自我概念會隨情境而有所不同：青少年時期在生活中所扮演的角色較兒童期多，例如在學校為學生、家中為兒女、為同儕的朋友等，而可能會經歷到，如在父母面前表現得很內向、在朋友面前表現外向等不一樣的自己。

(C)開始會以較抽象和理想化的方式描述自己：與青少年期認知逐漸發展有關(Piaget形式運思期11歲以上)
(D)逐漸發展確認自己的真實我(true self)並在放棄虛假我(false self)中擺盪：青少年期常會經歷虛假的自我行(false self-behavior)為影響，例如為了希望得到同儕的認同或支持，而做出不符合「真實我」的表現。

個人見解供參 

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#3399240
根據Piaget的發展理論，青少年已經進...
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#5474540


明顯偽善、假裝愚蠢 → 虛假不真實的狀態

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#3964766
回二樓，「理想化」應該是指青少年時期「個...
(共 32 字，隱藏中）
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#3961667
請問D選項
青少年會以「理想化」的方式描述自己嗎？
青少年不是傾向於對自己有負面意象？
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