28. ① Ga-Ⅱ-1 ② 1d-Ⅱ-2 ③ 2d-Ⅱ-3 ④健體-E-B3 依據上述十二年國民基本教育健康與體育領域課程綱要中「學習重點」的編碼及核心 素養指標，本節課的教學目標及內容最有可能是下列哪一種情境？
(A)二年級的學生能說出並做出跑步的要領與技巧
(B)三年級的學生能說出並做出游泳打水前進的動作要領與技巧
(C)四年級的學生能說出並欣賞同學接力時力與美的動作技能與展現
(D)五年級的學生能與他人合作完成接力競賽並展現正確接棒技巧

學習目標：
G.挑戰類型運動－ａ.田徑－開發自己的潛能，並主動挑戰自己的 身體極限及他人的運動技能，主要在 透過對紀錄的挑戰，並以時間（速 度）、距離（遠度、高度）的形式呈現 挑戰結果，且建立終身運動習慣為目 標，如田徑和游泳，這類型的運動項 目著重於個人挑戰自我體能極限為目 的，可說是所有陸上與水上運動之本。

學習表現：

1.認知－d.技能原理－能認識、了解、分析與比較各項運動技能原理 與原則，以及學習正確之姿勢與動作、技術動 作實施之方法、技術要領與比賽策略等技能相 關知識，並透過檢視，分析自我的技能表現狀 況，提出適當的修正方法，以達到有效學習運 動技能的目標。

2.情意－d.運動欣賞－能懂得運用適切方法去注意各種運動其所發展 出的文化、特色、意義與目的，並在欣賞比賽 運動與同儕觀摩活動中，體驗並具體指出各類 型運動背後所蘊涵之精神、意義與價值，以及 表現出尊重他人與關懷事物的態度和增進日常 生活的美感體驗。

健體-E-B3 具備運動與健康 有關的感知和欣 賞的基本素養，促 進多元感官的發 展，在生活環境中 培養運動與健康 有關的美感體驗