28. 「許老師是數學博士，也懂得一般教學策略，卻不知要用何種方式呈現數 學內容才能讓學生有所理解。」許老師最缺乏的專業知識是
(A)課程知識(curriculum knowledge)
(B)學科內容知識(content knowledge)
(C)教學內容知識(pedagogical content knowledge)
(D)教育情境知識(knowledge of educational contexts)

教學內容知識(pedagogical content knowledge) 亦稱為學科教學知識

最早提出者：蘇爾曼(Lee Shulman)

1.   認為學科教學知識超越了學科專門知識的範圍，是屬於教學層次的學科專門知識。

2.   蘇爾曼指出教師的知識可分成三大類：

 (1)教學知識(Pedagogical Knowledge, 簡稱PK)：強調的是教學的原理、方法、策略

 (2)學科內容知識(Subject Matter Knowledge or Content Knowledge, 簡稱CK)：   強調的是教師對其學科領域之事實、概念和原理本身及其組織方式之知識的理解

 (3)學科教學知識：強調的是教學時，教師知道如何呈現和有系統地陳述其學科內容知識，透過最有效的教學法使學生易於理解該學科內容，並且教師能了解學生對該學科內容的先前概念、學習困難的原因及補救教學的策略。

後者：柯克朗(K.F. Cochran) 於1993年修改學科教學知識為學科教學知曉(Pedagogical Content Knowing, 簡稱PCKg)，以知曉(knowing)替代知識(knowledge)，強調教師對學科教學知識、學科內容、學生特性及學習情境之整體理解的動態本質。  參考：http://terms.naer.edu.tw/detail/1314422/　

類題

B19.39. 張老師了解學生對其教學內容的先備知識、學習困難的原因及補救教學的策略，在教學 時能有系統地說明學科內容的知識，並透過有效的教學法幫助學生理解，展現出其專業 能力。按照舒爾曼（L. Shulman）的主張，張老師擁有下列哪一類型的知識？ 
(A)學科知識 
(B)學科教學知識 
(C)瞭解學習者的知識 
(D)一般教學知識  107 新北小教
 

舒曼(Shulman,1986,1987)提出的下列七項教師需具備的知識： (一)學科內容知識(content knowledge)：即學科領域中的概念及架構。 (二)一般教學知識(general pedagogical knowledge)：包括班級經營與組織之原則及策略。 (三)課程知識(curriculum knowledge)：即對教材與課程的理解。 (四)學科教學知識(pedagogical content knowledge)：        融合學科內容與教學方法的知識，是教師自我專業理解的特殊型式。 (五)學習者特性的知識(knowledge of learner and their characteristics)：        對學生已有的知識與概念的理解。 (六)教育情境知識(knowledge of educational contexts)：        對如何將社區和文化融合在小組或班級的活動中，以及在校園的管理與資源裡的理解。 (七)教育的目標、目的、價值及教育哲學與歷史的知識
(knowledge of educational ends, goals, purposes, values, philosophy, and history)。

舒爾曼（L. Shulman）提出的七種教學知識：

(一)學科內容知識：教師對於特定學科體系中概念及原則的理解

(二)學科教學知識：教師針對學科融合學科內容知識與一般教學知識

(三)一般教學知識：各學科均適用的教學策略ex:發問技巧

(四)學習者特性知識：對於學生原有概念及基礎知識的了解

(五)課程知識：設計、組織及銜接課程的整體教學方案知識

(六)教育情境知識：教師對於教育環境的認識

(七)教育目標知識：教師對於教育目標的認識

＃張老師了解學生對其教學內容的先備知識、學習困難的原因及補救教學的策略，在教學 時能有系統地說明學科內容的知識，並透過有效的教學法幫助學生理解，展現出其專業 能力。按照舒爾曼（L. Shulman）的主張，張老師擁有下列哪一類型的知識？ (A)學科知識 

(B)學科教學知識 
(C)瞭解學習者的知識 
(D)一般教學知識 

＃「許老師是數學博士，也懂得一般教學策略，卻不知要用何種方式呈現數 學內容才能讓學生有所理解。」許老師最缺乏的專業知識是 
(A)課程知識(curriculum knowledge) 
(B)學科內容知識(content knowledge) 
(C)教學內容知識(pedagogical content knowledge) =學科教學知識

(D)教育情境知識(knowledge of educational contexts)