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教甄◆學前特教組
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111年 - 111 高雄市學前教育階段特殊教育教師甄選初試試題:教育學科(幼兒教育專業知能及特殊教育專業知能)#123208
> 試題詳解
28. 下列有關幼兒園的個別化教育計畫 (Individualized Education Program, IEP) 內容之描述,何者 不正確 ?
(A)包括個案幼兒所需特殊教育、相關服務及支持策略
(B)應結合幼兒能力現況、家庭狀況及需求評估
(C)具有學年與學期教育目標、達成學期教育目標之評量方式、日期及標準
(D)轉銜輔導及服務內容以心理輔導為主
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統計:
A(0), B(0), C(5), D(101), E(0) #3327872
詳解 (共 1 筆)
MoAI - 您的AI助手
B1 · 2025/10/09
#6866246
1. 題目解析 本題要求選出有關幼兒園的...
(共 918 字,隱藏中)
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29. 教師發現某一幼兒在積木區邊玩積木邊挖鼻孔,不小心流了很多鼻血,請問應如何處理? (A)教師應請幼兒躺下側臥並且冰敷鼻樑部 (B)教師應請幼兒躺下側臥一邊方便血液流出,不阻塞呼吸道 (C)教師應請幼兒坐下,並保持身體前傾的姿勢,而後於鼻梁上給予冰敷及加壓止血 (D)教師應請幼兒躺下側臥加壓鼻樑上方
#3327873
30. 教師帶著班上幼兒在戶外遊樂場進行活動,此時某一幼兒突然倒地,雙眼上吊且四肢僵直,請問應如何處理較為合適? (A)先暫留此幼兒於原地,並以最快的速度回辦公室,撥打電話叫救護車 (B)先儘快拿毛巾或其他硬物塞入此幼兒口中,避免其抽搐時咬到舌頭,再請同事協助打電話聯絡救護車及家長 (C)先將此幼兒身體側臥、頭側一邊,並為避免救護車來得太遲,所以立即請同事開車將幼兒送至醫院 (D)先將此幼兒身體側臥、頭側一邊,讓口中分泌物可以流出,同時請班上的另一位教師將其他幼兒帶回班上安置,及尋找其他人力協助打電話聯絡救護車及家長
#3327874
31. 某發展遲緩幼兒有握筆畫畫困難與行走不協調的問題,下列哪些專業領域的人員可協助該幼兒? 甲、語言治療 乙、職能治療 丙、物理治療 丁、定向行動 (A)甲、乙(B)丙、丁(C)乙、丙(D)乙、丁
#3327875
32. 有關構音異常類型的敘述,下列何者正確 ? 甲、把「吃飯」說成「ㄔメ飯」,屬於替代音類型 乙、把「西瓜」說成「T メY」,屬於省略音類型 丙、把「稻米」說成「ㄅ幺、米」,屬於歪曲音類型 丁、把「不要」說成「不料(ㄌ 一幺)」」,屬於添加音類型 (A)甲、乙(B)丙、丁(C)甲、丙(D)乙、丁
#3327876
33. 下列敘述何者符合幼兒感覺統合障礙的特徴? 甲、大班的美美會不由自主擠眉弄眼或是臉部抽動乙、中班的妞妞即使是大熱天,也喜歡穿著長衣、長褲 丙、大班的樂樂在剪貼或畫圖時很吃力、不易控制力量 丁、小班的宥宥過度喜愛旋轉或摇動的遊戲、容易跌倒 (A)甲、乙、丙(B)乙、丙、丁(C)甲、丙、丁(D)甲、乙、丁
#3327877
34. 依據我國現行特殊教育法規,有關特殊教育學生的鑑定、安置及輔導有爭議時,應如何提出申訴?(A)學生的老師可向教育局提出申訴(B)學 生的老師可向學生就讀學校提出申訴 (C)學生的法定代理人可向教育局提出申訴(D)學生的法定代理人可向學生就讀學校提出申訴
#3327878
35. 幼兒園中施行嵌入式教學,下列斂述何者較為適切? 甲、教師應在作息活動之后,依據幼兒興趣進行學習評量 乙、教師可在學習區進行活動調整,增加幼兒參與的機會 丙、教師可在自然情境下,設計幼兒有練習與類化技能的機會 丁、教師可在作息活動中,視幼兒的需求將其學習目標融入活動中 (A)甲、乙、丙(B)乙、丙、丁(C)甲・丙・丁(D)甲ゝ乙、丁
#3327879
36. 依據我國現行特殊教育法規,有關學前教育階段特殊需求幼兒的安置與輔 導方式,下列敘述何者較為適切?甲、安置原則以就近入學為原則乙、應以團隊合作方式訂定特殊需求幼兒的個別化教育計畫丙、教育主管機關應每學期重新評估特殊需求幼兒安置的適當性丁、特殊需求幼兒入國民小學的轉銜會議應由欲就讀國小於安置前一個月召開 (A)甲、乙(B)乙、丙(C)丙、丁(D)甲、丙
#3327880
37. 某教師班上有一名發展遲緩幼兒,在學習區進行穿珠活動時,因應班上幼兒的個別差異,設定「能以拇指和食指拿取較大的珠子」、「能以拇指和食指拿取較小的珠子」、「能在協助下完成穿珠」「能獨力完成穿珠」等學習 目標。請問該教師的做法符合下列何種教學法的精神?(A)結構教學法 (B)隨機教學法(C)多層次教學法(D)活動本位教學法
#3327881
38. 某教師在設計「感恩照顧我們的人」活動時,考量了班上所有幼兒的需求, 在教學時示範怎麼以各種方式來表現,例如以表演該人物動作或特徵的方式、以口說表達或是繪畫方式表達該人物的特質、工作內容等。此時該教師所運用的全方位學習設計原則為何?(A)多元表達(B)多元表徵(C)多元參與(D)多元評量
#3327882
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