28. 張老師想要利用訊息處理理論的學習策略，加強學生的短期記憶。張老師可用下列 何種策略的訓練？
(A)提取策略
(B)監控策略
(C)編碼策略
(D)評估策略

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統計： A(1051), B(622), C(15350), D(62), E(0) #613677

詳解 (共 10 筆)

#1471485

提取策略--屬於加強學生的長期記憶策略。

監控測落--屬於加強學生的後設認知記憶策略。

編碼策略--屬於加強學生的短期記憶策略。

評估策略--屬於加強學生的後設認知記憶策略。

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#1109607


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#898675
增加短期記憶，可使用意元集組，屬編碼策略
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#993050

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理解監控策略
1.理解監控策略的內涵
　　對自己理解的認識與監控。包括設定閱讀目標，選擇適當讀書策略來達此目標，在閱讀中檢核此目標是否達成。檢核後不理想，採取補救措施。閱讀者進行理解文章的歷程應扮演主動的角色，對自己的認知歷程能夠掌握、控制、支配、監督、評價。此為高層的認知，是個人駕馭既有知識的高一層知識
2.【理解監控策略】的優點
　　理解監控是一種後設認知能力，能夠讓我們對自己的認知歷程有更清楚的認識，知道自己懂不懂，不懂的地方在哪裡，要如何處理不懂的地方。
3.【理解監控策略】的類別
　　評估理解、澄清疑慮、後設評論

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#892945
短期記憶的編碼方式，語文學習以聲碼為主，...
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#2262792
44. 學習者在面臨一個新的訊息時，以不...
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#891212
編碼不是在增進長期記憶嗎？！
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#3236193
編碼是將記憶內容由短期記憶移至長期記憶區...
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#4143921

提取策略--加強長期記憶

編碼策略--加強短期記憶

監控、評估策略--加強後設認知記憶

 
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#892897
我也是這樣想 就把它給刪除了
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