28. 我國於民國 102 年設立哪個專責單位，以辦理特殊教育業務？
(A) 特殊教育署
(B) 特殊教育工作小組
(C) 特殊教育科
(D) 學生事務與特殊教育司

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統計： A(45), B(150), C(208), D(1271), E(0) #601269

詳解 (共 3 筆)

#1076458
特殊教育工作小組原職務已納入「學生事務與特殊教育司」，並以無此名稱。
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#3814326
102年度教育部為提升特殊教育的服務品質...
(共 254 字，隱藏中）
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#867859
民國102年，教育部呈現新氣象！教育部於1月1日正式完成組織改造，由過去的原30個一級單位併成15個一級單位，成立8司、6處、1會（常設性任務編組）外，並將過去的「國民教育司」納入「國民及學前教育署」，原本的「體育委員會」及「青年輔導委員會」則分別改為「體育署」及「青年發展署」等，併入教育部的三級機關，強化政策規劃與執行效能，成為一個新教育部。
影響中央教育行政機關組織再造甚鉅的「教育部及所屬機關(構)組織法」，於今年1月1日正式施行，教育部組織重整是希望能為全國教育、體育及青年發展的政策提供更堅實有力的支持系統，也讓統合的資源，提供全國學生更完善的照顧。
此次教育部組織改造的重點在於整併行政院體育委員會及部分行政院青年輔導委員會業務，亦即整合了全國教育、體育、青輔的工作，讓教育部成為單一的服務窗口；不同以往的是，因應未來十二年國民基本教育的實施、全民體育的推動及加強青年發展的規劃等，教育部首創「國民及學前教育署」、「體育署」及「青年發展署」等3個三級機關，強化政策規劃與執行的效能。
在附屬機構部分，除已先在100年成立國家級的教育研究單位－國家教育研究院，國立自然博物館也整倂國立鳳凰谷鳥園，而原國立臺中圖書館、國立中央圖書館臺灣分館也分別更名為「國立公共資訊圖書館」、「國立臺灣圖書館」。
教育部本部方面也進行大幅的調倂（原30個一級單位併成15個一級單位），成立8司、6處、1會（常設性任務編組）。除了高教司、技職司無太大變動外，綜合規劃司整合原秘書室、教研會、體育司的學校衛生業務，強化教育政策規劃與研究功能；終身教育司整併原社教司及國語會業務，強調未來終身學習、閱讀語文的重要；國際及兩岸教育司整併原國際文教處、僑教會及大陸小組，整合國際相關業務、強化高等教育輸出產業；師資培育及藝術教育司是整合原中教司、社教司的藝術教育業務，凸顯師培及藝術教育的重要性；資訊及科技教育司合併原電算中心、顧問室及環保小組，展現了數位學習、科技教育及環境教育的前瞻思考；學生事務及特殊教育司整併原軍訓處、訓委會及特教小組，回應「學生是教育的主體」、「特教也是教育的主流」的聲音。
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