29.下列何種教學方法最具教師中心取向的成分？
(A)直接教學法
(B)發現式學習
(C)合作學習法
(D)全語言教學

直接教學法具有以下幾項特徵：

(1)以老師為中心的教學、訂定系統的教學計畫、仔細地選擇教學目標、使用結構性強的課程、與細步而排序明確的教材、運用有效的教學方法來進行教學、注意學生的專注度和學習動機、老師隨時監控學生的進步情形、以及重視評量與教學的配合等。

(2)強調分散式的教學，採用多單元活動設計方式進行小步驟的教學，每節課均含新教、練習與複習不同內容的教學活動，每項活動均不超過10~15分鐘。此種設計可避免學生注意力易分散及過度學習的缺失，並可提昇學生的辨別力及長期記憶力。

(3)教學生認識一樣東西或一個概念時，如錢幣、車子，範例的選擇宜提供正例和負例，正例的選擇著重差異愈大愈好，如將所有的錢幣都拿給學生看，以免推論不足，並可增強其應用力；而負例的選擇則強調差異愈小愈好，如拿假的錢幣給學生看，以突顯真的錢幣之最重要屬性，以避免過度推論。

(4)強調錯誤修正、診斷補救的方法，以及先備技巧的重要性。

(5)提供清楚明確的教學呈現技術，包括精密分組、同聲反應、反應訊號、座位安排、督導、錯誤修正、診斷補救、與引發動機的方法。

(6)強調充分練習與累積複習的重要性，並提供可行的方式。

(7)強調形成性的評量，對學生的進步情形與學習成果給予立即的回饋。

陳穎の特教考題

直接教學法是一種「教師應用組織精密、系統層次分明的教材與教法，直接預防與補救學生學業及其他技能缺失的教學模式」。

此一教學模式乃根據行為分析理論而來，以工作分析為基礎，用編序方式來設計教材，

並以系統化的方式來呈現教材的一種具高度結構性的教學法（盧台華，民75）。

優點：

1.強調分散式的教學，採取多單元活動設計方式進行小步驟的教學。

2.符合個別化學習特性的教學原則

3.強調即時的錯誤修正：能先預測學生可能犯下的錯誤，並指出錯誤改正的過程、以進行相關的診斷補救教學。

4.能提供大量練習及複習機會。

缺點：

1.教師必須為教學成敗負全責，壓力過大。

2.忽略學生主動學習的潛能。

阿摩線上測驗: http://www.yamol.tw/tfulltext-%E7%9B%B4%E6%8E%A5%E6%95%99%E5%AD%B8%E6%B3%95.htm#99#ixzz5B65PamCH