29.張老師設計了「垃圾分類」系列活動，請協助他將下列學習目標，依較適合的活動 前後順序加以排列。 甲、說明垃圾分類的方法 乙、分析班上不同類別的垃圾量 丙、提出改善班上垃圾量的解決方案 丁、將不同物品分別丟入正確的回收桶
(A)甲乙丁丙
(B)甲丁乙丙
(C)甲丁丙乙
(D)丁甲丙乙

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統計： A(1867), B(6792), C(464), D(200), E(0) #399448

詳解 (共 8 筆)

#585543

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甲、說明垃圾分類的方法（建立規則概念）
　　　　　　↓ 丁、將不同物品分別丟入正確的回收桶（建立規則行為）
　　　　　　↓ 乙、分析班上不同類別的垃圾量（從中發現問題） 　　　　　　↓ 丙、提出改善班上垃圾量的解決方案（提出改善建議）

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#888020
我想到的是Bloom認知目標的排序(新版)
甲(理解)→丁(應用)→乙(分析)→丙(創造)
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#1018927

甲、說明垃圾分類的方法（建立規則概念）甲(理解)
　　　　　　↓ 丁、將不同物品分別丟入正確的回收桶（建立規則行為）丁(應用)　　　　　　                        ↓ 乙、分析班上不同類別的垃圾量（從中發現問題）乙(分析)
 　　　　　　↓ 丙、提出改善班上垃圾量的解決方案（提出改善建議）丙(創造)

 

統整上述資料


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#2805360
布魯姆將認知目標分成六個階層，知識是最低...
(共 145 字，隱藏中）
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#1018833
我認同3樓的解法
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#840227

穴穴你ㄉ分享~^^~明瞭

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#3228592
感謝三樓~~~終於懂了TT
(共 15 字，隱藏中）
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#6098041
是不是打錯了啊  我看的布魯姆認知教育目...
(共 89 字，隱藏中）
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#4923211
未解鎖
【Bloom認知目標的排序(新版)】甲、...
(共 248 字，隱藏中）
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