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教甄◆身心障礙組
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103年 - 國立科學工業園區實驗高級中學103學年度第1學期第2次教師甄選試題卷-身心障礙專業知能#16526
> 試題詳解
29. 下列遊戲的方式無法訓練對規則的認知發展?
(A)撲克牌
(B)桌遊
(C)大富翁
(D)拼圖
答案:
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統計:
A(54), B(28), C(51), D(2215), E(0) #598417
詳解 (共 4 筆)
俞含 葉
B3 · 2015/02/24
#997042
拼圖遊戲沒有明確規定說要怎麼拼完,只有倒光後自行拼圖-完成拼圖。
9
0
鼠
B2 · 2015/02/03
#984875
這裡說的規則比較像是遊戲規則
2
0
蒨上岸基隆(2024)_謝阿摩
B4 · 2018/11/06
#3062697
拼圖像是培養觀察能力~
(共 13 字,隱藏中)
前往觀看
2
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108上榜
B1 · 2014/09/02
#906864
為什麼拼圖不能訓練規則呢?它有對應關係
1
0
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30. 某生被診斷為具有「舌根化」之構音異常。以下何者最有可能是該 生的構音問題? (A)將「技」說成「亦」音 (B)將「唱」說成「課」音 (C)將「習」說成「奇」音 (D)將「山」說成「灘」音
#598418
31. 下列何者不是輔助科技服務的重點? (A)個案能力評估 (B)設備使用訓練 (C)個案能力改善 (D)設備使用成效評估
#598419
32. 某生之魏氏智力測驗全量表智商65,且學業表現低下,但「鑑輔會」 卻將其鑑定為學習障礙而非智能障礙。下列何者最有可能是其原 因? (A)其操作量表智商與語文量表智商差距不大 (B)其操作量表智商與語文量表智商差距過大 (C)經補救教學後其學業表現仍無明顯進步 (D)經補救教學後其學業表現即有明顯進步
#598420
33. 小傑個性害羞,不敢發表自己的意見。因此教師與他一起訂目標, 只要她在一節課中能主動問問題或回答問題二次以上,即可得到一 張她最喜歡的貼紙。教師運用的是哪一種增強策略? (A)區別性增強低頻率行為 (B)區別性增強高頻率行為 (C)正增強目標行為 (D)負增強目標行為
#598421
34. 魏氏兒童智力量表的記憶廣度測驗,是下列哪一種智力因素指數的 組成分測驗? (A)語文理解 (B)知覺組織 (C)處理速度 (D)專心注意
#598422
35. 「請學生朗讀教科書課文,並記錄他每分鐘讀出的正確字數。再系統 地製成圖表,來瞭解學生進步的情形。」這是屬於哪一種評量? (A)功能性評量 (B)生態評量 (C)課程本位評量 (D)檔案評量
#598423
36. 下列何者為影響閱讀理解的主要因素? 甲.字的辨識能力 乙.閱讀理解策略 丙.教師教學技巧 丁.情緒穩定能力 (A)甲乙 (B)甲乙丙 (C)甲乙丁 (D)甲乙丙丁
#598424
37. 請將下列字句依據中文字句的聽覺理解與閱讀難易由易排至難: 甲.對的肯定句 乙.錯的肯定句 丙.對的否定句 丁.錯的否定句 (A)甲乙丙丁 (B)甲乙丁丙 (C)丁丙甲乙 (D)丙丁甲乙
#598425
38. 下列有關「腦性麻痺」的描述,何者是正確的? (A)屬於進行性的神經肌肉疾患 (B)症狀可能隨時間與發育而不同 (C)通常會伴隨不同程度的智能障礙 (D)共同特徵是肢體移動和語言表達的障礙
#598426
39. 圖片交換溝通系統(PECS)依序分為六個訓練階段,以下訓練順序 何者為正確的? 甲、延伸自發性 乙、簡單條件交換 丙、圖卡辨識與句子結構 丁、回應問句與自發性表達 (A)甲乙丙丁 (B)乙甲丙丁 (C)乙丙甲丁 (D)丙乙甲丁
#598427
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