29. 根據Gagne的理論，下列何者為學習的內在條件？
(A)教室情境
(B)練習機會
(C)學習動機
(D)課程教材

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統計： A(94), B(44), C(2734), D(35), E(0) #363551

詳解 (共 3 筆)

#447015

美國教育心理學家蓋聶(R.Gagne)：提倡「學習階層論」，

低層次的簡單學習到高層次的複雜學習，分八類： (迅刺蓮雨 便蓋原問)

(1) 訊號學習：人類最原始的學習方式(冒煙是燒火的訊號)。

(2) 刺激反應學習：指務命名和文字發音(刺激與反應之連結)。

(3) 連鎖作用：刺激反應聯結學習之後的多重聯結(連字成句、連動作成技能)。

(4) 語文聯結：英文單字與中文之聯結。

(5) 多重辨別：指從多個類似刺激中學到選擇其一去反應。
  例如：天乾勿燥、旋轉乾坤。
 (6) 概念學習：指將同類事物按其特徵歸類而得抽象觀念的學習方式。
  例如：汽車、火車、飛機、船－交通工具。

(7) 原則學習：經由瞭解學到兩種或兩種以上概念之間的關係。
  例如：水向低處流。

(8) 解決問題：運用以學到的概念和原則，來達到解決問題的目的。
  例如：利用小數、分數、四則運算來計算。

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#1053458
蓋聶認為影響教學結果的三個條件是
1.學習階層:指從學生能力發展的觀點顯示學習能力所達到的層次。
2.學習條件:指影響學生學習的內在(如先備知識與動機)及外在(如教學情境)的一切條件。
3.教學事項:指在教學歷程中，教師應該注意的一切事項。
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#2470671
只有C是的動機是內在條件  其他選項都是...
(共 32 字，隱藏中）
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