29. 皮亞傑(J.Piaget)認為智力是一種適應，使個體維持與環境的和諧關係，而維持和諧關係的主要動力為何？
(A)同化(assimilation)
(B)調適(accommodation)
(C)平衡作用(equilibrium)
(D)涵化(acculturation)

同化與順應的平衡

皮亞傑認為「適應」就是個體的認知結構或基模因環境限制而主動改變的心理歷程，包含了兩種彼此互補的心理歷程：一是個體將自身的認知結構摻合到環境的因素當中，並且將這些環境的因素轉化成自身的一部份，例如，擁有狗的認知結構，即使看見不同顏色的狗，亦知道是為狗，

皮亞傑稱之為：「同化」（assimilation）。另一種是環境本身發生變化，個體必須改變自身的結構以適應這種變化，例如狗與貓的不同，需改變原有之認知結構，皮亞傑稱之為：「順應」（accommodation）。

換句話說，所謂的「同化」就是指自己的不變應付改變了的環境（以不變應萬變），而「順應」則是個體以改變自己應付改變的環境（以變應萬變）。而「適應」便是在「同化」與「順應」這兩種心理歷程的波動中，求得平衡（equilibration）的結果。而智力的發展，即可視為個體心理狀態上，一次次地失衡之後又達到平衡狀態的連續結果。

蔡一菱的書:

平衡:將經驗加以組織以確保此人能對其環境產生最大適應的主要動力

失衡:個體既有基模無法同化環境中的新知識經驗 心理狀態失衡會形成一種內在區立 驅使個體改變或調適既有的基模 以容納新的知識經驗

同化:把外界經驗併入原有的認知結構

調適(順應):個體修整已有的基模以適應新環境從而達到目的的一種心理歷程

平衡作用就是內在趨力

平衡作用是皮亞傑對基本動機的假設

會產生需求，激勵個體解決新舊知識的不一致，提高知識的層次。

to 2F....原來...Piaget有提到社會互動阿?? 她不是以生物論為前提的嗎??

當初vygotsky就是認為piaget少了社會互動...才延伸piaget的理論...提出社會建構論...

我有點混淆了......請指教!! 謝謝