34. 教師運用「檔案評量」(portfolios assessment)評量學生的檔案作品時，必須事先設計評分標準。依Burke等人(2002)的觀點，評分標準除了組織、理解的證據以及成長與發展外，尚包含何者 ?
(A)學習情境分析
(B)檔案內容標準化程度
(C)學生的後設認知
(D)檔案的信度、效度

答案：登入後查看
統計： A(909), B(561), C(3370), D(572), E(1) #92475

詳解 (共 7 筆)

#173446

檔案評量重視學生"反省"

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#620471

一、Burke(1999)建議的學生學習檔案擺放內容：

   (一)符合課程標準與目標的要求：教師挑選的資料

   (二)允許學生自行挑選最佳的作品：學生挑選的資料

   (三)包含他人的參與：同儕或家長挑選的資料

   (四)鼓勵學生進行自我評鑑：自我省思、自我評量、目標設定

http://www.nknu.edu.tw/~edu/web/doc/News/extra-news/inside/extra-news-20110426-8.PDF

二、Burke檔案評量評分標準

   (一)組織、理解的證據

   (二)學生成長與發展

   (三)學生的後設認知

評量標準與上述資料對照挺符合的

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#604244

※以下資料擷取自《是檔案評量或是檔案堆積?談實施檔案評量時教師應注意的事項》

http://www.whsh.tc.edu.tw/userfiles/resource2-3.pdf


     教師應該清楚讓學生明瞭，檔案評量是屬於一種重要的教學評量方式，其實施的目的是引導學生對參與學習活動所獲得的學習成果，進行自我省思與目標設定，藉此培養學生成為一位自我導向與自我評量的主動學習者。

    對經過挑選後的資料，進行自我省思，是檔案評量非常核心的步驟，透過自我省思的訓練，可以培養學生高層次的認知思考與批判思考，促使學生成為一位懂得獨立思考的學習者。
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#59237

檔案評量的評分標準並不一定，所以並無所謂的信度、效度可言。
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#1026870
組織、理解的證據以及成長與發展學生的後設認知
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#2195696
運用「檔案評量」(portfolios ...
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#1267432
是因為反省是後設認知的一部份嗎？
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私人筆記 (共 2 筆)

私人筆記#679334
未解鎖
檔案評量 透過學習資料的蒐集，檢測學生...
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「檔案評量」評分標準1.組織、理解的證據...
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