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3.有關利社會行為，下列那一項敘述是不正確的？
(A)認知發展論學者弗雷耳(J. H. Flavell) 認為隨著個體的成熟，孩子的角色取替能力
也隨之發展，此時，孩子比較能從他人的的立場來看事情，慢慢發展出利他的社
會行為。
(B)皮亞傑(J. Piaget)認為孩子 6 歲前屬於「無律期」，不能顧到人我之間的關係，也
無法按團體的規範去判斷是非，至 7 歲，漸漸進入「他律期」及「自律期」，比
較能從他人的角度思考事情。
(C)弗洛依德(S. Freud)認為一個未經社會化過程的個體，孩子可從環境中向重要的他
人學習，即為「認同作用」，其利社會行為的形成在於幼兒的思想、行為與理想
的自我一致時，自我受到獎勵所形成的。
(D)社會學習論認為孩子在成長中，不論是在家庭、學校或社會，成人都會教孩子應
該去幫助別人，他們學習幫助行為主要是經由增強和模仿來達成。
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統計： A(272), B(2777), C(1064), D(341), E(0) #2002817
統計： A(272), B(2777), C(1064), D(341), E(0) #2002817
詳解 (共 8 筆)
Grace
#3779654
127
0
汪曉君
#3865149
皮亞傑道德理論
無律期:0-4歲 因為物權觀念尚未發展完全
他律期:4-8歲 判斷道德依據行為結果 因為幫忙打破10個盤子的比因為玩耍打破5個盤子的還壞
自律期:8- 判斷道德依據行為動機
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花擋住了
#5389951
(C) 弗洛依德(S. Freud)認為一個未經社會化過程的個體，孩子可從環境中向重要的他 人學習，即為「認同作用」，其利社會行為的形成在於幼兒的思想、行為與理想 的自我一致時，自我受到獎勵所形成的。
佛洛伊德-人格發展階段
性器期(3-6歲)：產生「戀母情結」或「戀父情結」，但由於「閹割恐懼」，開始模仿父母的性別行為「性別認同」。
27
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阿姆
#5452788
＊皮亞傑道德理論
無律期：0-4歲，物權觀念尚未發展完全、無規範。
他律期：4-8歲，道德判斷依據行為結果，認為規則不可改。
自律期：8歲～，道德判斷依據行為動機，大家同意之下可以改規則。
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謝謝阿摩111上岸
#3901562
補充:102台北教甄考古
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