3. 當學生表現某種「不受歡迎的行為」時，教師拿掉他所喜好的正增強物以減少該「不受歡迎的行為」，此改變行為的 方法稱為什麼策略？
(A)強化作用
(B)懲罰
(C)消弱
(D)負增強。

答案：登入後查看
統計： A(4), B(277), C(626), D(238), E(0) #100200

詳解 (共 10 筆)

#132226
是削弱沒錯喔！
懲罰是給他他不喜歡的。
正增強是給他他喜歡的。
削弱是拿走他喜歡的。
負增強是拿走他不喜歡的。
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#367913

 

喜歡的增強物

不喜歡的增強物

給予

正增強

懲罰

撤走

削弱

負增強
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#283020


削弱所喪失或恢復的刺激是原先培養行為的刺激（制約刺激）。例如：考100分得到10元，如果沒有考100分就沒有獎勵，

彼此是因果關係。但懲罰並非因果關係。

 

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#77105

我覺得答案有誤

應該是B

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#276712

我也覺得答案有誤+1
但是消弱應該是「忽視」他的行為而減少不受歡迎的行為吧？

懲罰不是分兩種嗎？1是正懲罰，也就是給他不喜歡的東西，讓他減少或停止不當的行為，2是負懲罰，也就是拿走他喜歡的東西呀

@@"整個被搞混了…

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#391951


9F的表格不錯喔~

另外,以下兩個都是"取走增強物"的例子,大家參考看看:

因為這一題是學生表現了"不好的行為",老師取走他的增強物,其實比較像是"懲罰"

但如果說是先取走或是不給予增強物,學生逐漸不會一直表現好行為,這才比較偏"消弱"

以上雖然都是"取走增強物",但是個人認為還是不同的~

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#2689153
印象中懲罰有分成:剝奪式懲罰跟施予式懲罰...
(共 44 字，隱藏中）
前往觀看
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#368440

9F的同學我喜歡你的表格方式   前幾天實驗中學的考試也出現類似題~大家很困惑

借我分享一下唷


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#88894
是消弱沒錯~~因為題目是說拿掉他所喜好的正增強物以減少該「不受歡迎的行為」。
若是拿掉他不喜歡的負增強物以增加行為的發生才是負增強喔!! 
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#108372

負增強跟削弱意思不一樣

我覺得答案有誤

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