3. 請依時間順序排列出「特殊教育上的評量層次」？ 1.分類/安置學生2.轉介學生3.學生教育性方案4.測量 學生的進步情形5.篩選/評估學生
(A)2.→5.→1.→4.→3.
(B)5.→2.→1.→4.→3.
(C)5.→2.→1.→3.→4.
(D)2.→5.→1.→3.→4.

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詳解 (共 5 筆)

#884894
轉介、篩選、安置、方案、測量
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#1329906

層次

目的

轉介學生

決定有關從其他學校人員尋找額外支持的需求

篩選學生

確定一般成就表現水準，要獲得學生完整的運作圖像

鑑定分類和安置學生

決定合於接受特殊教育的學生

學生教育性方案

獲得資料發展個別化教育計畫

測量學生的進展情形

評鑑學生的成就表現與監督方案成效

 

轉介最先，普通班教師會轉介他們困擾的學生來接受鑑定評量

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#879919
2.轉介學生
5.篩選/評估學生
1.分類/安置學生
3.學生教育性方案
4.測量 學生的進步情形
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#1389453

轉介最先，普通班教師會轉介他們困擾的學生來接受鑑定評量

 
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#4762423

怎麼好像有些先篩選有些先轉介

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