103年 - 桃園縣 103 年度國民小學暨附設幼兒園教師聯合甄選教育D#16776

科目：教甄◆教育專業科目-國小 | 年份：103年 | 選擇題數：50 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆教育專業科目-國小

選擇題 (50)

1. 林老師用工作分析法教導小明刷牙漱口的生活自理能力。老師幫他擠牙膏、刷牙與裝好漱口水後，讓小明先學習含水漱口及吐掉水的動作，再教他拿水杯自己裝水完成漱口，待動作熟練後再教他貝氏刷牙的步驟，最後學習擠牙膏，完成自己刷牙漱口的動作。依據上述，林老師是用哪一種策略？ (A)反覆連鎖 (B)完整連鎖 (C)正向連鎖 (D)逆向連鎖

2. 王大華擔心月考考不好回家會被爸爸打，於是在考試時作弊。依高爾德 (Kohlberg)的道德發展階段觀點，他是屬於 (A)前習俗道德期之前階段 (B)習俗道德期之前階段 (C)前習俗道德期之後階段 (D)習俗道德期之後階段

3. 請依時間順序排列出「特殊教育上的評量層次」？ 1.分類/安置學生2.轉介學生3.學生教育性方案4.測量學生的進步情形5.篩選/評估學生 (A)2.→5.→1.→4.→3. (B)5.→2.→1.→4.→3. (C)5.→2.→1.→3.→4. (D)2.→5.→1.→3.→4.

4. 依照桃園縣國民中小學身心障礙資源班實施要點，以下敘述何者不正確？ (A)資源班排定課程應於個別化教育計畫中載明，學期中可依需求調整 (B)可依特殊學生需求安排至集中式特教班、資源班或資優資源班學習 (C)資源班教學方式採個別與小組教學為原則 (D)必要時，經特殊教育推行委員會審議後，得僅採資源班定期評量成績

5. 依照特殊教育相關法規之規範，下列有關個別化教育計畫的描述哪些有誤？ (甲)新生及轉學生之 IEP 應於開學後一個月內訂定 (乙)每學期應至少檢討一次 (丙)個管教師擬定後，應送特殊教育推行委員會審議 (丁)具情緒與行為問題學生需擬定行為功能介入方案 (A)甲乙 (B)乙丁 (C)丙丁 (D)甲丙

6. 為促進視障者與社會的融合，引導其接受明眼人世界的管道應為何？(A)口述影像 (B)視覺功能訓練 (C)定向行動訓練 (D)感覺與知覺訓練

7. 特教班林老師以純綠色卡教學生認識「綠色」後，拿出含橘、黃、綠，多種不同顏色層次的樹葉，讓學生指認綠色的樹葉。此時學生主要將進行下列哪一認知學習歷程？(A)同化(assimilation) (B)調適(accommodation) (C)保留(conservation) (D)平衡(equilibration)

8. 志強每天說髒話的平均次數為 10 次，郭老師逐步為其設定每隔一段時間說髒話的次數降低為 7 次、5 次、3 次，即可獲得獎卡。郭老師是採用以下何種策略？ (A)區別性增強零反應率行為(B)區別性增強不相容行為 (C)區別性增強替代行為 (D)區別性增強低頻率行為

9. 八歲的小寶經行為式純音聽力檢查結果，其優耳之 500、1000、2000 頻率(赫)的聽閾平均值為 21 分貝。依據 102 年修訂之身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法，小寶應鑑定為： (A)輕度聽覺障礙 (B)中度聽覺障礙 (C)重度聽覺障礙 (D)以上皆非

10. 下列話語哪一項較不符合鼓勵的語言？ (A)「我很高興看到你把餐桌收拾乾淨。」 (B)「功課慢慢寫，我相信你做得完。」 (C)「你這次考試考第一名，真的太棒了！」 (D)「也許這次考試沒進步，但老師看到你真的盡力了。」

11. 以下針對身心障礙者的需求進行輔助科技評估的流程，何者最適當？甲、個案能力評估乙、需求評估丙、使用輔具之訓練丁、選擇合適之輔具戊、定期追蹤使用情形 (A)甲→乙→丙→丁→戊 (B)乙→甲→丙→丁→戊 (C)甲→乙→丁→丙→戊 (D)乙→甲→丁→丙→戊

12. 以下有關特殊教育相關專業人員提供服務的模式，何者需要的專業人力及經費成本最多？ (A)直接治療 (B)監督治療 (C)個案諮詢 (D)系統諮詢

13. 為改善社會對精神分裂症的偏見與誤解，最近國內社福團體推動將精神分裂症更名為以下哪一個？ (A)思覺失調症 (B)邊緣型人格 (C)心理解離症 (D)情感失調症

14. 適合重度自閉症社區本位課程實施的原則，以下哪些描述正確？甲、高頻率使用乙、完全參與丙、自然情境教學丁、與心理年齡相當 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)甲乙丙 (D)甲丙丁

15. 以下何者不是十二年國民基本教育之願景？ (A)提升中小學教育品質 (B)成就每一個孩子 (C)尊重個別差異 (D)厚植國家競爭力

16. 某班甲生的國語科成績為 83 分，乙生的國語科成績為 53 分，甲生的 z 分數為 1.5、乙生的 T 分數為 40，下列敘述何者正確？ (A)該班國語科的平均成績為 65 分 (B)該班國語科的平均成績為 68 分 (C)該班國語科的標準差為 10 分 (D)無法獲知該班國語科的平均成績或標準差

17. 以下何者不是教育基本法保障的範圍？ (A)學校自治權 (B)教師專業自主權 (C)父母選擇子女受教權 (D)學生人格發展權

18. 依據特殊教育法之規定，身心障礙學生家長至少要有一人擔任各級學校中的何種職務？ (A)校務會議代表 (B)家長會委員 (C)特殊教育推行委員會委員 (D)特殊教育教師評議委員會代表

19. 2012年教育部公布的幼兒園教保活動課程大綱中，「熟練手眼協調的精細動作」是屬於幾歲幼兒的學習指標？ (A)2-3歲 (B)3-4歲 (C)4-5歲 (D)5-6歲

20. 幼兒園教保活動課程大綱中，「美感領域」的學習面向為何？甲、表現與創作乙、情意丙、藝術媒介丁、回應與賞析 (A)甲乙丙丁 (B)甲乙 (C)丙丁 (D)乙丙

21. 依照一般幼兒動作的順序，下列哪一項出現最晚？ (A)立定跳 (B)摹畫圓圈 (C)交換腳步爬樓梯 (D)仿畫三角形

22. 以下哪一個不是早期療育通報及轉介中心的功能或目的？ (A)相關早療資源給家長 (B)建立資料庫 (C)提供資源連結 (D)提供評估鑑定

23. 琪琪在家中多數使用閩南語，到了幼兒園使用華語，對於相同的物件，明白閩南語的「柑仔」是華語的「橘子」，表示琪琪了解語言元素中的？ (A)語形 (B)語意 (C)語法 (D)語用

24. 人腦主要嗅覺區位於那一個大腦皮質部位？ (A)頂葉 (B)額葉 (C)顳葉 (D)枕葉

25. 視覺障礙幼兒使用的擴視機，屬於 (A)個人照顧類 (B)溝通與資訊類 (C)休閒類 (D)矯具與復健類的輔具

26. 對於「合作學習」的內涵說明，下列何者正確？ (A)教師對全班進行直接教學，完全由教師來教導所有課程 (B)教師依據學生的特性和能力差異，分派不同的學習任務 (C)教師在教材內容與教學法的選用，需考慮學生能否適應 (D)教師先進行教學並交代學習任務，讓學生在小組中討論

27. 叮叮好不容易蓋好的火車軌道被亮亮踢壞了，老師協助處理後，他說：「我需要想一些高興的事情，才不會一直生氣。」叮叮的陳述顯示出他具備以下哪項能力? (A)情緒覺察與辨識 (B)情緒表達 (C)情緒理解 (D)情緒調節

28. 某些自閉症幼兒有聽覺延遲的現象，老師可以使用較多的 (A)語言提示 (B)選擇題問句 (C)視覺提示 (D)模仿練習，協助他們了解訊息的意義

29. 如果幼兒正學習拿著水壺倒水，老師讓其他同儕先倒水，再輪到幼兒倒水時，水壺的水就不會太多，這是有目的地安排某些在活動中自然發生的事件，此一課程調整策略稱為 (A)同儕支持 (B)活動簡化 (C)素材調整 (D)隱性支持

30. 將教學延伸到不同情境中進行，讓幼兒在不同情境中運用相同的技巧，主要可增進幼兒的 (A)學習態度 (B)抽象思考 (C)學習遷移 (D)短期記憶

31. 下列何者不屬於幼兒的操作性動作技能？甲、運用手腳向上攀爬乙、用手掌接球丙、單腳站立丁、用腳踢球 (A)甲丙 (B)乙丁 (C)甲丁 (D)乙丙

32. 依據現行法規，關於腦性麻痺之鑑定，以下述敘何者是正確的? 甲.顯現出動作及姿勢發展有問題乙.腦部發育中受到進行性及暫時性之腦部損傷丙.伴隨智能障礙，致在學習認知上有顯著困難者丁.伴隨神經心理障礙，致在活動及生活上有顯著困難 (A)乙丙 (B)甲乙 (C)甲丙 (D)甲丁

33. 學前資賦優異教育之實施，應依下列何種方式辦理： (A)巡迴輔導班 (B)分散式資源班 (C)特殊教育方案 (D)集中式特殊教育班

34. 對於智能障礙幼兒的教學輔導原則，何者不正確？ (A)學習方式具體化 (B)學習內容生活化 (C)學習機會多樣化 (D)學習環境複雜化

35. 認為教育是一種藝術，道德教育之終極目的即在義務心的養成，體罰會養成兒童奴隸的氣質，是哪位哲學家的論點？ (A)康德 (B)杜威 (C)斯賓塞 (D)培根

36. 教育史上第一位為兒童學習而創作圖畫書的學者，在其教學論提出五大教學哲學，以下哪個不符他的教育主張？ (A)觀察先於分析 (B)事物先於材料 (C)知覺先於語言 (D)例子先於原則

37. 成就動機(achievement motivation)常被廣泛的用來說明人們行為上的差異，下列敘述何者不正確？ (A)成就動機較高的學生認為成功是操之在己 (B)內在動機者傾向使用表現目標 (C)外在動機者在意他人的眼光與讚賞 (D)成績表現相當的學生可能有不同的成就動機

38. 以桃園縣小學學生為研究對象的教育研究，其研究結果亦可適用並推論於高雄縣小學學生，代表具有何種教育研究之品質? (A)外部效度 (external validity) (B)內部效度 (internal validity) (C)聚斂效度 (convergent validity) (D)效標關聯效度 (criterion-related validity)

39. 半年的教育實習，師資生奉獻工作能力至社會中，以鞏固其教育信念，是一種 (A)輔導制度 (B)體驗教育 (C)楷模學習 (D)服務學習

40. 拿破崙、甘地是屬於哪類型的領導人物? (A)傳統權威 (B)魅力權威 (C)法定權威 (D)知識權威

41. 廖老師在開學期初放下前一屆的印象，以全新角度迎接新學生，她珍惜獨立觀看與理解新學生的時機，即帶有怎樣的教育思維？(A)教師即轉化的知識型份子 (B)教師即陌生人 (C)教師即研究者 (D)教師即解放者

42. 芬蘭的反霸凌計畫 (KiVa)特別著重於下列何者？ (A)改變霸凌旁觀者的態度 (B)增進霸凌者的社交技巧 (C)教導受霸凌者如何因應霸凌行為 (D)網路霸凌的防制

【已刪除】43. 根據補救教學作業要點，學生單一學科成績在該班級之後百分之多少，要參加篩選測驗？ (A)後百分之十五 (B)後百分之二十 (C)後百分之三十五 (D)後百分之四十

44. 某班英語科成績的平均數為 70，標準差為 20，其中小頡的英語科成績為 80 分，下列敘述何者錯誤？ (A)小頡的成績較該班的平均成績高 0.5 個標準差 (B)小頡成績的 T 分數為 55 (C)小頡成績的 z 分數為 0.5 (D)小頡成績剛好比班上一半的同學來得高。

45. 近年來學校推行 PLC，請問 PLC 是指下列何者？ (A)計畫流程控管 (B)個人學習個案 (C)公共關係溝通 (D)專業發展社群

46. 在一次定期評量中，某班一位學生的分數排序剛好是班上的最中間名次。該生在該班的分數轉換為常態化 T 分數是多少？ (A)40 (B)50 (C)60 (D)70

47. 有關「兒童及少年福利(與權益保障)法」之規定，下列何者正確？ (A)中央主管機關為教育部 (B)兒童係指十四歲以下的人 (C)少年係指十二歲以上未滿十八歲的人 (D)教育人員知悉兒童遭受傷害之情事，應於十二小時內通報主管機關

48. 國立桃園大學有些教授想將一所桃園縣公立學校改為體制外的「華德福中小學」，依據〈教育基本法〉規定，相關辦法應該由哪一個單位定之？ (A)教育部 (B)桃園縣政府教育局 (C)教育部國民及學前教育署 (D)國立桃園大學

49. 在專業分工體系下，每個人每天在生產線上都只從事一種生產活動，員工是可以馬上被換掉，新員工亦可以馬上上手工作，工人像機器一樣，聽別人的指令做事，這導致了哪一種現象？ (A)人性化 (B)社會化 (C)異化 (D)反文化

50. 以下那一個不是早期療育通報及轉介中心的功能或目的？ (A)相關早療資源給家長 (B)建立資料庫 (C)提供資源連結 (D)提供評估鑑定

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