35. 認為教育是一種藝術，道德教育之終極目的即在義務心 的養成，體罰會養成兒童奴隸的氣質，是哪位哲學家的 論點？
(A)康德
(B)杜威
(C)斯賓塞
(D)培根

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統計： A(2509), B(112), C(132), D(92), E(0) #606574

詳解 (共 2 筆)

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康德－義務論
★重動機，善是天生理性，反對體罰

1.善意是道德判斷的主體, 善惡以行為動機來判斷, 重動機而輕結果:
(康德說: 一個善意之為善, 非因其所生之結果, 非因其能達到預想之目的, 只因其為善之意向。)

2.善是依照道德或義務心而行動, 是義務的行為, 具有先天性、普遍性與必然性。

3.康德認為人能有認知善惡的能力, 是靠先天的理性, 是一種先驗的形式。

4.康德認為實踐道德權威是出自義務心的驅使與意志的自律。

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康德義務論
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