30.下列哪一個學生的學習策略,對於高層次閱讀理解的幫助最小?
(A)予瑄把閱讀的內容,形成一些心理,圖象
(B)昱辰一句一句慢慢讀,一遍又一遍地複誦
(C)喬凱閱讀完每個段落後,用一、二句話寫出摘要
(D)君杰針對每一段畫下重要的地方,並組織這些重點。

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統計： A(65), B(2827), C(38), D(27), E(0) #2078244

詳解 (共 2 筆)

#4181923

(A)予瑄把閱讀的內容,形成一些心理,圖象→形成心理圖像
 

(B)昱辰一句一句慢慢讀,一遍又一遍地複誦→複誦
 

(C)喬凱閱讀完每個段落後,用一、二句話寫出摘要→做摘要
 

(D)君杰針對每一段畫下重要的地方,並組織這些重點→組織重點


→複誦對於高層次理解幫助較小

→答案選(B)


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#3599573
關鍵字：形成圖像、複誦、寫摘要、組織 ...
(共 308 字，隱藏中）
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