30.古德拉 (J. Goodlad)等人將課程區分為五個不同層次，教師依學生的特質調整及詮釋課程，是屬於哪一層次？
(A)理 想課程(ideal curriculum)
(B)正式課程(formal curriculum)
(C)運作課程(operational curriculum)
(D)經驗課程(experiential curriculum)

單憑特定字詞並不一定能選出答案，單一關鍵字是不好的方法

「教師所詮釋認定」意旨教師自己對課程的認知，沒有涉及實際運行課程

教師「依學生特質調整及詮釋」課程，表示實際運作

這沒什麼好挫敗的，世界上還有比這挫敗千百倍的事

就只是寫寫題目，平常心面對即可

古拉德課程理念（Goodlad J. I. curriculum Concept）認為課程的實施，由理想層面到實踐現場，需要經過五個轉化的關卡。其分別是：理想課程、正式課程、知覺課程、運作課程和經驗課程。
 

（一）由政府、學者、課程委員所設計的理想（或意識型態）課程（ideal curriculum），是從理想的過程中逐步形成，如九年一貫課程綱要等。

接著轉為

（二）學校採用的正式課程(formal curriculum)，是國家認可，經學校或教師採用，表現在某些書寫的文件上，如各版本教科書。

進而成為

（三）教師依照不同經驗與觀點所體會的知覺課程(perceived curriculum)，此乃心中的課程（curriculum of mind），不同師生所知覺的課程不一定就是正式認可的教學或學習內容，因此知覺課程是影響意識型態和正式課程、決定運作課程和經驗課程等成效的關鍵。

（四）運作課程(operational curriculum)，指一節課或每一天實際進行的活動，與教師知覺的課程不一定相同，如班級研討會、社團活動等。

（五）經驗課程(experiential curriculum)，指在課堂上實際操作的運作課程，經過層層的轉換，學生所接收到的是現場經驗課程。換句話說，學生對於運作課程的實際體驗，就是經驗課程，此乃是學生心中一種主觀的的活動，和運作的課程未必相符。

知覺課程是教師自己對課程的認知

但「依學生特質調整」表示課程已在執行，因此是運作課程

我也認為因為「詮釋」所以「運作」但做完以下這題，會很挫敗，因為答案給B，why?

(B)古德拉(Goodlad)認為課程可分為五個層次，請問教師所詮釋認定的課程屬於何種層次？(A)正式的 (B)知覺的(C)運作的(D)經驗的(屏東95 )

btw,做那麼多考古題，每次做到一模一樣題目卻得看不同教授認知而選不同答案時，真的很無奈，教甄要上，真的比國考多太多運氣因素在裡面了

我以為是知覺課程....想說沒有隨便選一個....竟然是運作課程....