30.因應素養導向體育教學，已發展出符合素養導向教學的評量方式。此評量方式依據Vygotsky的動態評量（dynamicassessment）觀點，老師依照學生能力設計評量任務，學生為了完成任務而進行學習，也就是在學習過程運用評量來促進和引導學生後設認知，在評量時就產生新的學習。此種評量方式為下列何者？
(A)學習的評量（Assessmentoflearning）
(B)評量即學習（Assessmentaslearning）
(C)促進學習的評量（Assessmentforlearning）
(D)標準本位評量（Standard-basedassessment）

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