30.教育不能只讓學生習得零碎知識，要使學生「不但知其然，亦知其所以然」並且「經一事，長一智」。換言之，即是要培養學生何種能力?
(A)認知(cognition)
(B)認知式態(cognitivestyle)
(C)社會認知(socialcognition)
(D)後設認知(metacognition)

答案：登入後查看
統計： A(495), B(287), C(409), D(16242), E(1) #26700

詳解 (共 6 筆)

郭書銘

B2 · 2011/01/29

#83657

不但知其然，亦知其所以然---不但知道是這樣還知道為什麼是這樣...
就是後設認知的，自己知道"自己知道某件事"的這件事....

Dai Yan Wu

B5 · 2013/03/01

#559431

認知式態（cognitive styles）　　　　

認知式態，或稱為認知方式、認知型態、認知風格，是指個人在面對問題情境時，經由其知覺、記憶、思維等內在心理歷程，在外顯行為上所表現的習慣性特徵。代表了個人處理訊息的心智過程，也代表了學習者所喜愛的訊息處理方式。個人處理事務的方式不同，不僅會反應出個人智能水準，也反應了個人特殊能力型態，每個人對訊息之處理與組織、及對環境刺激的反應上，會具有不同喜好方式，也因此會有不同的認知風格差異產生。在此所指的「認知」並非是指內在心理歷程，認知類型所指的是外顯行為。