阿摩線上測驗
30.某學者編製了數學性向測驗，該測驗結果與學生在校數學學業成績的相關為 0.7，
語文學業成績的相關為 0.3。這是檢視下列哪一種效度？
(A)內容效度
(B)表面效度
(C)區別效度
(D)預測效度
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統計： A(900), B(144), C(2016), D(607), E(0) #1964044
統計： A(900), B(144), C(2016), D(607), E(0) #1964044
詳解 (共 10 筆)
加油啊
#5804178
(A) 內容效度
題目足以代表課程內容或行為層面的程度
題目足以代表課程內容或行為層面的程度
(B) 表面效度
一看就知道要測什麼，例如：教學滿意度問卷
(C) 區別效度
(C) 區別效度
拿兩種不同的測驗工具當效標，兩者相差係數的差
(D) 預測效度
指測驗分數和將來效標資料的相關成度，例如：高中就業性向測驗
(D) 預測效度
指測驗分數和將來效標資料的相關成度，例如：高中就業性向測驗
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Henry apple
#5470373
建構效度，又稱構念效度，是指衡量工具與理論之間的相關程度。而其中又涉及六種效度。
1、表面效度：指測量工具經由受試者或研究者主觀覺得與研究主題相關（也就是一看到測量工具，就知道研究者想測量什麼，所以是最沒有效力的一種）。
2、內容效度：指測驗之題目內容是否周延、具代表性、適切性、並確實包含所欲測量主題的內涵。
3、同時效度：某測驗分數與同一時間的效標之間的相關程度。
4、預測效度：測驗分數與未來效標之間的相關程度。
5、收斂（聚合）效度：來自相同構念的這些項目，彼此之間相關要高，就是不同方法測同一特質，相關性要高。
6、區別效度：是指來自不同構念之項目，彼此之間相關應較低，就是相同方法測不同的特質，二者的相關性要很低。
構念：因研究需要，所創造出來的抽象概念。如「成功的企業」是一組包含多個概念的構念，可能包括營業額、市場佔有率、企業形象等等概念。
題目是數學性向測驗，所以測驗出的成績應該要與數學學業成績的相關程度要較高，國語文的相關程度要較低。
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