30.陳老師在語文領域中設計閱讀與月亮有關的文學作品，在藝術與人文領域中請學生繪製與月亮有關的圖畫。請問此課程設計符合以下何種課程組織原則？
(A) 相關性
(B) 統整性
(C) 順序性
(D) 繼續性

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統計： A(3767), B(826), C(11), D(131), E(0) #431519

詳解 (共 10 筆)

#683023
相關課程：仍採用分科的形式，原有的界線仍在，但有密切聯繫。
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#683333

我是　思考課程組織有四個規準，才選擇統整性，結果答案是相關性(相關課程 概念 是出現在【教材組織原則】...)

A. 順序性(S)→學習內容先後，每一個經驗建立在前一個經驗上。（由易而難、由簡而繁）

B. 繼續性(C)→重要的、基本的和必需的學習內容，在不同階段讓它重複出現。

　　　　　　（重複練習，避免遺忘）

C. 銜接性(A)→不同部分的一致性或其交互連結的關係。（內容分量、廣度擴充）

D. 統整性(I)→不同的學習經驗 與 課程內容，建立適當的關聯。（橫向）

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#776270
陳嘉陽老師的''課程組織規準''只有統整性，根本沒有''相關性''，如果他是說''相關課程''應寫清楚，教甄裡一大堆題意不清的題目。
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#683352
同樓上，我也是這樣才寫統整性的
雖然相關性這樣的解釋也是可以的，但總覺得有點怪，這樣不就應該考是哪一類型的課程嗎？
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#885083
國考的題目敢出的不清不楚等著被上萬考生譙爆
教甄的考試，人家出題大教授根本沒在怕
還有那種同樣題目同樣選項一字不差，結果答案大逆轉，得到的回應是"教育部的是錯誤答案，我給的才是正確"這種荒謬情節
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#686560
我的想法是：

因為要在語文領域裡提到月亮，所以才在藝術與人文領域中順帶繪製有關的圖畫
如同1F所講，仍採用分科的形式，原有的界線仍在，因此選擇相關課程。

如果今天的課程設計，有很明顯提出「以月亮為主題，邀集各個領域進行教學」我才會選擇統整課程。

嗯！好像還是很抽象....
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#826113
初等考的教育學大意 題目就很清楚明瞭!
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#683153
統整性課程是科目間橫向的連結，為什麼B不是最佳答案?
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#1282815
這題不是問課程組織原則?有相關性這項嗎?相關性應該不等於相關課程吧?我真的也被搞混了!答案是B才正確吧!
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#1328312
認為題目應該改為「教材組織方式」較恰當
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#4763835
未解鎖
➤相關課程：仍採用分科的形式，原有的界線...
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