阿摩線上測驗 登入

試題詳解

試卷：112年 - 112 花蓮縣國民中小學_教師聯合甄選：教育專業科目（重複）#114665 | 科目：教甄◆教育專業科目

試卷資訊

試卷名稱：112年 - 112 花蓮縣國民中小學_教師聯合甄選：教育專業科目（重複）#114665

年份：112年

科目：教甄◆教育專業科目

30. 教師可以運用何種策略，落實「評量即學習」的精神？
(A)根據測驗給予學生評量結果，並提供學生學習的回饋
(B)解析測驗當中的錯誤類型，提供學生再次學習的機會
(C)運用評分規準引導學生，培養其自我評估與調整的能力
(D)開放讓學生擬定評量內容，並提供同儕互評的機會
正確答案：登入後查看

詳解 (共 3 筆)

推薦的詳解#5841303
未解鎖
學習評量包含三個主要的概念：促進學習的評...
(共 364 字，隱藏中）
前往觀看
29
0
推薦的詳解#5838192
未解鎖
「評量即學習 AAL」也被稱為「歷程性的...
(共 245 字，隱藏中）
前往觀看
10
0
推薦的詳解#6022595
未解鎖
三環評量理論 促進學習(AFL) 教師...
(共 252 字，隱藏中）
前往觀看
10
0

私人筆記 (共 3 筆)

私人筆記#6827021
未解鎖
評量即學習（簡稱 AAL）也可稱為歷程性...
(共 226 字，隱藏中）
前往觀看
3
0
私人筆記#5196317
未解鎖
學習評量包含三個主要的概念：促進學習的評...
(共 361 字，隱藏中）
前往觀看
2
0
私人筆記#5683143
未解鎖
學習的評量(assessment of ...
(共 1571 字，隱藏中）
前往觀看
1
0