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教甄◆國小特教科專業知能
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112年 - 112 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題:特教資優科#114652
> 試題詳解
30. 若依 DISCOVER 的問題類型,將下述教學活動由封閉到開放加以排序,何者較符合?
甲、運用圖片中的景物分辨是什麼季節
乙、創作一則與季節變化有關的詩
丙、給予四季各一個貼切的比喻,想得越多越好
丁、運用一個形容詞描述圖片中的景物
(A) 甲丙丁乙
(B) 甲丙乙丁
(C) 甲丁丙乙
(D) 甲丁乙丙
答案:
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統計:
A(8), B(4), C(129), D(5), E(0) #3112694
詳解 (共 1 筆)
已應屆上榜!凡事相信!
B1 · 2024/04/11
#6065210
Maker DISCOVER 模式
(共 20 字,隱藏中)
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31. 資優班老師以「遺傳」為主題,運用平行課程模式進行教學,有一項活動內容為讓學生成 為研究者,設計遺傳實驗,討論是否符合遺傳法則,並探究變異的情形。這樣的教學設計 屬於下列哪一種課程? (A) 核心課程 (B) 實務課程 (C) 聯結課程 (D) 認同課程
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32. 劉老師在教師共備社群裡面討論到一道題目如下:8 隻鴿子任意飛入 7 個鴿舍,請問必定 有一個鴿舍至少飛入___隻鴿子?請問,依照本題布題判斷,此題考驗的概念應為? (A) 排列組合 (B) 和差問題 (C) 歸一問題 (D) 抽屜原理
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33. 資優班老師發現美甄對於文字掌握佳,並廣泛閱讀各種主題的文章與書籍,以下那些作法 較能符合該生的特質與學習需求? 甲、發展辨識文字關係的技巧 乙、針對相同作者的不同作品分析與比較 丙、與能力相當的學生組成讀書討論會 丁、設計個別化的閱讀方案,決定閱讀的層級 (A) 甲乙丙 (B) 甲乙丁 (C) 甲丙丁 (D) 乙丙丁
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34. 小奇目前就讀中班,母親觀察到他學習新事物時學習速度很快,對於感興趣的事物,專注時間非常持久,能運用豐富的語彙,將自己的意思適切、生動地表達出來。母親想申請資 賦優異提早入學鑑定,根據我國現行特殊教育法規及《新北市未足齡兒童申請資賦優異提 早入學鑑定實施計畫》,下列哪些敘述是正確的?甲、入學時年滿 5 足歲,由法定代理人提出申請乙、社會適應行為之評量結果在平均數正 1.5 個標準差以上丙、智能評量之結果應在平均數正 2 個標準差以上丁、學生入學安置後若有適應不良情形,家長得向學校提出申請放棄安置 (A) 甲乙丙 (B) 甲丙丁 (C) 甲乙丁 (D) 乙丙丁
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35. Gagné 提出「資優(giftedness)與才能(talent)區分模式」(DMGT),將天賦能力和特殊才能區分,下列敘述何者符合其理論觀點?甲、除了環境因素、內在(intrapersonal)因素,機運(chance)也會影響才能發展乙、DMGT 訂定資優為前 5%,才能為前 10%,比臺灣資優鑑定的切截點寬鬆丙、天賦的潛能受先天決定,而才能發展受到環境及教育的影響,並非都是與生俱來的丁、內在自發的動力是重要的發展關鍵,除本身的身心特質外,還包括對目標的經營 (A) 甲乙丙 (B) 乙丙丁 (C) 甲乙丁 (D) 甲丙丁
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36. 願景國小資優班欲採用《十二年國民基本教育課程綱要》特殊需求領域創造力科目的學習 表現,來檢視語文創思課學生的短文創作,請問下列哪一項非「創意成果」向度的次項目? (A) 敏覺 (B) 流暢 (C) 實用 (D) 變通
#3112700
37. 數學資優教育研究模式(the Study of Mathematically Precocious Youth, 簡稱 SMPY)的模 式理念中的 4D 教育模式,以下何者概念的闡述為非? (A) 發現(discovery):主要在發現數學資優兒童 (B) 描述(description):對發現的數學資優生就數學能力的優弱勢進行分析 (C) 發展(development):對數學資優生加以培育、鼓勵與支持 (D) 傳播(dissemination):將研究結果傳播出去
#3112701
38. 資優班老師以名人傳記,幫助資優生了解自己的天賦才華,克服困難,透過主要角色替代, 嘗試新的角色和態度,探索其他解決衝突的方式。可能是採用下列那種輔導策略? (A) 讀書治療 (B) 認知治療 (C) 價值澄清法 (D) 理情治療
#3112702
39. 小詠被鑑定為泛自閉症類群學生,也通過資優鑑定,智力測驗結果顯示,小詠在語文理解 與工作記憶的部分較為突出。在普通班幾乎沒有與同學互動,在資優班也都不太主動發言, 主要的興趣是閱讀、畫畫,畫圖是他習慣的溝通方式,不喜歡寫字。下列有關小詠的教學 輔導建議,何者較適切? 甲、請小詠將需要學習表達的情緒寫下來 乙、透過遊戲、畫圖的方式來了解小詠的想法 丙、安排社交技巧課程,讓小詠練習人際互動技巧 丁、透過主題課程,提供小詠展現語文優勢的機會 (A) 甲乙丙 (B) 乙丙丁 (C) 甲乙丁 (D) 甲丙丁
#3112703
40. 小樺想要統計全校學生在疫情期間在家的活動態樣分析,並且用圓餅圖的方式進行呈現。 請問,他在繪製或解釋圓餅圖前,需先有哪些先備經驗? (A) 圓周率的計算能力 (B) 圓周長與半徑的關係 (C) 圓面積的大小比較 (D) 扇形與圓心角的關係
#3112704
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