37. 數學資優教育研究模式（the Study of Mathematically Precocious Youth, 簡稱 SMPY）的模式理念中的 4D 教育模式，以下何者概念的闡述為非？ (A) 發現（discovery）：主要在發現數學資優兒童 (B) 描述（description）：對發現的數學資優生就數學能力的優弱勢進行分析 (C) 發展（development）：對數學資優生加以培育、鼓勵與支持 (D) 傳播（dissemination）：將研究結果傳播出去