阿摩線上測驗
3. 教育哲學很重視教育目的之探討，下列敘述何者為非?
(A) 杜威的教育無目的論，提醒我們重視經驗的重組與改造
(B) 赫欽斯認為教育目的不能屈從於社會的需求
(C) 觀念分析學派的教育思潮把情感視為核心的教育目的
(D) 後現代思潮著重培養學生的多元價值觀
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統計： A(550), B(599), C(3028), D(117), E(0) #3094357
統計： A(550), B(599), C(3028), D(117), E(0) #3094357
詳解 (共 3 筆)
113應屆榜首上岸
#5807224
情感教育是存在主義！
分析學派主要在處理曖昧的語言與教育口號。
著名的代表人物有peters 跟謝富樂
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112上岸的Andy bear
#6016445
赫欽斯（R. M. Hutchins）的教育主張：
教育目的在培養全人，不能流於單一知識獲取，倡導以「博雅教育」解決人類問題，發展人性。Hutchins認為只傳授基本讀、寫、算的技能，不求博雅深入的思想陶冶教育，則有使受教育者更易於陷入傳播媒體之思想控制的危險；博雅教育主要目的在於「理性心靈的建構」。
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